第一書(shū)記精準(zhǔn)扶貧專題培訓(xùn)心得體會(huì)[五篇模版](完整版)
【正文】 ，你永遠(yuǎn)不了解他們內(nèi)心是怎么想的，他們有什么訴求。我們開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作，需要做的工作很多，需要溝通協(xié)調(diào)的地方很多。作為第一書(shū)記，必須堅(jiān)持兩手抓，在務(wù)虛的同時(shí)更加務(wù)實(shí)，出點(diǎn)子，籌資金，上項(xiàng)目，以規(guī)模產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)貧困戶共同致富，擺脫貧窮，與全省農(nóng)民一道，同步實(shí)現(xiàn)小康。 全面建成小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是集中連片特困地區(qū)。只有扭轉(zhuǎn)這些問(wèn)題，自覺(jué)向改革找突破、要效益，扶貧才能事半而功倍。一段時(shí)期，有些地方拿著國(guó)家大筆扶貧資金，在貧困縣修建長(zhǎng)安街，到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)蓋起白宮天安門，美其名曰新農(nóng)村建設(shè)。 精準(zhǔn)扶貧工作“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)的決勝階段，“十三五”規(guī)劃必須緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)這個(gè)奮斗目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 緊緊圍繞馬鈴薯這一支柱產(chǎn)業(yè)，今年秋覆膜中，我時(shí)常深入地頭指導(dǎo)做好土地深松工作，及時(shí)跟進(jìn)覆黑膜工作，保證土壤水份，做好馬鈴薯種植這一支柱產(chǎn)業(yè)。 ，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。 ，來(lái)幫助學(xué)困生。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)?？傊?，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。定期召開(kāi)教師、受助學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)。在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致的教他們自主的生活、自護(hù)自救的知識(shí)，讓貧困兒童也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。從此以后，我每天抽出一小時(shí)給她輔導(dǎo)漢語(yǔ)拼音、教她識(shí)字、找她聊天，慢慢的轉(zhuǎn)化她，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，終于看見(jiàn)她揚(yáng)起笑容的面龐出現(xiàn)在我眼前，說(shuō)“老師，我懂事了，我可以自己學(xué)習(xí)了，謝謝你”，這一刻，我感覺(jué)暖暖的......后期，李佳靜的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，成為學(xué)優(yōu)生….除此之外，我平時(shí)積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。平時(shí)給建檔貧困學(xué)生做思想疏導(dǎo)，從而達(dá)到“扶智”“扶志”的目的，促使他們思想陽(yáng)光樂(lè)觀、積極向上。記得2017年2月22日，我剛接手一年級(jí)，班級(jí)同學(xué)異?；钴S，但我發(fā)現(xiàn)李佳靜同學(xué)經(jīng)常不言語(yǔ)、不學(xué)習(xí)不與他人接觸，漢語(yǔ)拼音也不會(huì)讀，我也納悶她是怎么了，我嘗試與她靠近，我相信有愛(ài)的世界就有溫暖，我決定了解女孩的內(nèi)心世界，我便及時(shí)家訪，她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，由于路況復(fù)雜、交通不便，我決定步行去，結(jié)果找了好久沒(méi)找到，途中還遇到了狗追我，我使勁渾身解數(shù)擺脫它，后來(lái)我挨家挨戶詢問(wèn)。同時(shí)要做到定期家訪并做好記載。為了讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，特別是對(duì)后進(jìn)生的思想品德得到教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)學(xué)校研究決定，在上學(xué)期后進(jìn)生幫扶工作的初有成效的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在全校教師中廣泛開(kāi)展“教師幫扶后進(jìn)生”的活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下： 二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組 三、我校后進(jìn)生現(xiàn)狀的分析后進(jìn)生是指思想素質(zhì)低、組織紀(jì)律觀念
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