第一篇：教育尋真讀后感(完整版)
【正文】 。但看了李老師的這本書，我覺得他做到了，真正做到了讓人們因?yàn)樗拇嬖诙袆有腋！? 本書作者是現(xiàn)代文學(xué)研究專家，多年關(guān)注林徽因其人其事及詩文創(chuàng)作，立志還林徽因于真實(shí)，他一面走訪林氏親屬，一面辛苦爬梳于紙頁泛黃的民國舊報刊中，積十余年之功，鉤沉索隱、辨析考證，發(fā)現(xiàn)了不少林徽因佚文、佚詩和佚簡，得到了大量切實(shí)可信、有根有據(jù)的資料。這著實(shí)讓人一驚，卻又不得不相信，因?yàn)樽髡叩拇罅抠Y料和考證著實(shí)讓人信服。 在序言中引用陶行知先生的。四是教師應(yīng)該做寫作帶頭人，寫作是生命傾訴的高雅形式，是情感的流露與思想的表達(dá)。僅僅兩年多的時間，中國政府在鄉(xiāng)村所鋪設(shè)的公路里程數(shù)，就超過了此前半個世紀(jì)的總量。作者經(jīng)常在一個地方連續(xù)呆上數(shù)月、甚至數(shù)年，跟蹤變化實(shí)地記錄。 在浙江的沿海山區(qū)中，何偉發(fā)現(xiàn)了一片幾乎不為外人知曉的新興產(chǎn)業(yè)區(qū)，在那兒，一個XX縣區(qū)生產(chǎn)一種產(chǎn)品。何偉給我們提供的東西就是通過自己的姿態(tài)，自己的親自考察，來試圖用自己的一種真誠描述他眼中的中國，眼中的中國內(nèi)陸，我認(rèn)為這個態(tài)度影響非常大。”這段讓我茅塞頓開的言論正是出自《尋路中國》作者的筆下。甚至比許多中國人更了解中國。作者字里行間充滿了幽默和詼諧?！? 同時他又調(diào)侃了中國駕駛考試的試題：“ 352題如果別的駕駛員停車向你問路，你應(yīng)該： a）不告訴對方。通過它的描述和分析，對于同樣的問題，我意識到自己看待問題有 點(diǎn)過激。工廠沒有設(shè)立管理委員會，沒有制定投資計劃，沒有人在乎法律契約，也沒有人在乎預(yù)先訂好規(guī)約”（p349），而且，“在經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，沒有人想什么長遠(yuǎn)的事情，也沒有人反思過什么事情”（p348）” “在中國，整個國家的崛起很大程度上依靠的是外來務(wù)工人員和中小創(chuàng)業(yè)者的積極性，而這些私人投資者正好充當(dāng)了抵御金融危機(jī)的緩沖器。然而近年來中國、印度等亞洲國家正在飛速發(fā)展。 第13頁 共13頁。而包括中國在內(nèi)的這些亞洲國家占據(jù)世界總?cè)丝诘?/3，這么多人正在走向發(fā)達(dá)和進(jìn)步，這是世界近代史上從未有過的，必將帶來世界重大的變革。不過，他們也會耐心等待這是他們所具有的一種古老的品德，跟這個國家一樣歷史悠久”（p405） 從這本書上我不僅看到了中國年的變遷和發(fā)展，也在這中間感受到了中國人的一些特質(zhì)和社會現(xiàn)象，它是真真實(shí)實(shí)存在的，通過這本書我了解了一個立體的中國。讓我更中性的看待目前中國的缺陷和不完善的地方。 c）給他指一條錯誤的道路。透過他的描寫，我發(fā)現(xiàn)原本習(xí)以為常的種種，其實(shí)是如此可笑，而我生活在其中，卻渾然不覺。它首先敘述了作者由東海之濱沿著長城一路向西，橫跨中國北方的萬里行程；另一條線索集中講述了一個因中國汽車業(yè)的高速發(fā)展而發(fā)生巨變的鄉(xiāng)村，特寫了農(nóng)民魏子淇一家由農(nóng)而商的變化經(jīng)歷；最后，則是中國東南部小鎮(zhèn)浙江麗水的城市生活場景。也是今年的兩大話題書籍之一。這種擺脫書本到實(shí)際生活當(dāng)中去腳踏實(shí)地的認(rèn)識事物的方式，能拋棄很多教育、宣傳給你的東西。當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家們都來自農(nóng)村家庭，大多并沒有受過多少正規(guī)的教育，但已經(jīng)掌握了發(fā)財?shù)拿卦E。這本書還是彼得 《尋路中國》一書有幾條不同的線索。 第四篇：尋路中國讀后感 在路上尋找中國的真相 ——讀《尋路中國》有感 我讀的這本書叫《尋路中
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