人教版歷史與社會(huì)八下匯入工業(yè)文明大潮的中國(第4課時(shí))word教案(完整版)
【正文】 明白只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，社會(huì)主義道路是中國發(fā)展的必然抉擇的道理。從著裝革命引出在工業(yè)文明浪潮沖擊下，中國兩種觀點(diǎn)立場的對(duì)立，從而引出由圖中兩位領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)的兩次運(yùn)動(dòng)，即維新變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命 167。 案例 4：辛亥革命的時(shí)代背景。假如 我們實(shí)行革命的時(shí)候，那滿洲人不來阻害我們，決無尋仇之理；民權(quán)主義 —— 創(chuàng)立民國 —— 凡為國民皆平等以有參政權(quán)。 “從具體實(shí)踐說明”，則將辛亥革命從革命思想的傳播、革命綱領(lǐng)、革命指導(dǎo)思想及革命黨的起義等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起 案例 7：對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)。晚清民國卷》） 有剪了頭發(fā)穿件長衫戴頂洋帽的，也有禿著頭穿洋裝的，這是剪發(fā)的一起。 小結(jié) :本課知識(shí)脈絡(luò)。（ 1912年 6月 27日的《大公報(bào)》）當(dāng)時(shí)，上海已成為全國服飾的中心，巴黎的時(shí)新服 飾，在三、四個(gè)月后就會(huì)流行于這里，各地又追蹤上海。 辛亥革命對(duì)中國社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，教材簡單提及，學(xué)生較難理解，有必要為討論提供詳細(xì)的資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文對(duì)話，聯(lián)系革命派的政治主張和革命結(jié)果，從社會(huì) 性質(zhì)、政權(quán)轉(zhuǎn)移、生產(chǎn)力發(fā)展（經(jīng)濟(jì)）、社會(huì)意識(shí)進(jìn)步與風(fēng)俗習(xí)慣的變遷等角度比較，從
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