人教版小學音樂五下卡普里島教學設計2(完整版)
【正文】 的學習，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。 師生問好。 三、入情入境，新歌教學。（出示大歌單，無歌詞） （ 1）指導學生手劃拍，用 “da”完整讀出節(jié)奏譜。） 師：正因為第二部分旋律用了這些不同的節(jié)奏 ，而使旋律變得舒展而優(yōu)美，和第一部分旋律歡快的情緒形成了對比，因此，我們演唱時要將兩種不同的情緒表現(xiàn)出來。 將《卡普里島》的歌詞作適當?shù)母淖儎?chuàng)編，來歌唱我們家鄉(xiāng)美麗的磁湖 。 六、師生小結，布置作業(yè) ： 師：今天的環(huán)球之旅，我們去了意大利美麗的卡普里島，下一站我們將去美國的大峽谷和希臘的小島桑托尼，請同學們利用網(wǎng)絡資源收集相關的資料。（多媒體課件展示） 簡介意大利的藝術文化。 四、激情創(chuàng)作，表現(xiàn)歌曲。 (3)學生隨琴完整視唱樂譜，要求唱準 0 5 1 3|和 0 5 7 2|，以及休止符。（聽辨歌曲內容和情緒） 聽一聽，思考問題：這首歌曲由幾部分組成，每個部分的情緒是怎樣的？ 哪兩段歌詞旋律相同？（為學習反復記號作鋪墊） 引導學生思考回答，教師總結
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