【摘要】第五課公私之間公共利益?zhèn)€人利益我們身邊的公共利益:九年義務教育、公共衛(wèi)生等全人類的公共利益:和平、安全、經(jīng)濟、文化、自然資源等一、相互依賴、相互包容公共利益與個人利益的關(guān)系二、矛盾與沖突?關(guān)系一:相互包容,相互包含。?請同學們閱讀課文38頁第二自然段,思考一個問題:公共利益如何產(chǎn)生?人們生活范
2025-01-18 01:45
【摘要】第一篇:第五課童趣教案 童 趣(第一課時) 備課教師錦屏鎮(zhèn)一中王千 【教學目標】 ,理解文章敘事順序,了解各層大意【教學重點、難點】 重點:熟讀并背誦課文; 難點:了解文言文的特...
2025-10-08 18:51
【摘要】二:關(guān)鍵詞識記1:我們的最高理想實現(xiàn)共產(chǎn)主義2:人類社會發(fā)展的最終決定力量生產(chǎn)力3:生產(chǎn)力中最具決定性的因素勞動者4:當代青年最重要的社會責任實現(xiàn)中華民族的偉大復興5:人們社會責任感最重要、最集中的表現(xiàn)熱愛祖國、報效祖國6:判斷社會進步與否的根本標準看這個社會的生產(chǎn)關(guān)系是否與當時的生產(chǎn)力發(fā)展相適應
2025-10-31 00:39
【摘要】瓜果飄香荊州街小學:陳曉躦第五課形狀有什么丌同呢?蘋果:紅臉蛋,胖身子,還有一個小辮子主體放在中心位置課堂作業(yè)要求:·?畫一幅水果圖,搭配上漂亮的顏色。下節(jié)課上水果想象畫!?彩筆,繪畫本,美術(shù)課本!
2024-11-24 13:50
【摘要】第五課鍵盤操作教師:王軼竹一、認識鍵盤在鍵盤上功能比較接近的按鍵被放在一起,因此鍵盤可以分為四個區(qū):主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)。主鍵盤區(qū)是鍵盤上最常用的區(qū)域,其中上面四行的鍵,主要是字符鍵。有26個字母鍵,21個雙字符鍵。標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,主鍵盤上有10個數(shù)字鍵。標有符
2025-09-19 13:34
【摘要】《面具設計制作》說課稿各位老師:大家好!我是06級美術(shù)學三班的黃芳。今天我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第十三冊第十二課的《面具設計制作》。(板書課題)現(xiàn)在我從3個方面來進行說課。一、教材分析:1、教材內(nèi)容本課設計為2課時,是初中一年級上冊所要學習的內(nèi)容,處于一個轉(zhuǎn)折點,起到了承上啟下的作用。
2024-11-19 17:53
【摘要】第五課大家來勞動教學目標:“走走”與“跑”,認識“走歐”節(jié)奏,通過趣味節(jié)奏練習,加以鞏固,并融合到歌曲中、體會勞動的愉快,熟悉歌曲《大家來勞動》,感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào),初學整首歌曲。教學重點:《大家來勞動》,用快樂有力的聲音初學整首歌曲。教學難點:;課前準備:多媒體課件、小鼓
2024-11-24 18:15
【摘要】定陶縣張灣鎮(zhèn)中學趙長城不羨滿城鋪木棉,只念井岡紅杜鵑!當年鏖戰(zhàn)地,霧里翠林密,處處映山紅,默默長相憶。——光未然
2025-03-13 16:47
【摘要】第五課——面具制作教學重難點:1:了解面具的文化內(nèi)涵2:設計制作出有個性的面具3:通過表演加深對面具文化的理解請欣賞一組原始風格的圖片?思考:原始時代的服飾和面具有什么特點?舞蹈紋彩陶盆是在1973年出土于青海省大通縣,系馬家窯文化(新石器時代)的珍寶?,F(xiàn)收藏于中國國家博物館。人面魚紋彩陶
2025-03-13 16:33
【摘要】第五課自我新期待5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)一、我選擇(下列各題至少有一項符合題意,請選出正確答案)1.“金無足赤,人無完人。”這句話使我們認識到(),又有缺點,又有短處、評價自己,就要學會用發(fā)展的、全面的觀點看問題的方法思路解析:此題的考查點是“自我新認識”。每個人的形象與內(nèi)在氣質(zhì)存在著優(yōu)勢與
2024-11-15 14:44
【摘要】北京人、山頂洞人時期用的生產(chǎn)工具是什么?打制石器河姆渡人、半坡人時期用的生產(chǎn)工具又是什么?磨制石器石器時代夏商西周時期用的生產(chǎn)工具又是什么呢?青銅器青銅時代第五課燦爛的青銅文明一、青銅器的高超工藝(手工業(yè)的發(fā)展)1、青銅制造業(yè)開始于:
2024-12-08 03:46
【摘要】第五課時多彩的“分數(shù)條”教學內(nèi)容:教科書第96-97頁綜合實踐活動“多彩的”分數(shù)條教學目標:1、讓學生通過綜合實踐活動,加深對分數(shù)含義的認識,進一步認識分數(shù)的大小,了解一些分數(shù)之間的聯(lián)系。2、讓學生通過操作和直觀,能說明自己的想法,感受不同分數(shù)是有聯(lián)系的,進一步發(fā)展數(shù)學思考,培養(yǎng)數(shù)感。3、讓學生感受數(shù)學內(nèi)容與活動的奇妙,培養(yǎng)樂于