20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——淡化講解優(yōu)化討論深化感悟——荔枝教學(xué)談(完整版)
【正文】 上我除了在導(dǎo)入新課、組織討論時(shí)使用了一些必要的教學(xué)語言，其它時(shí)間都給了學(xué)生，我讓他們充分地讀，盡情地說，自由地寫，一節(jié)課下來，聽課老師感覺我已經(jīng)淹沒在學(xué)生的讀書聲和討論聲中了，課堂的主角自然而然成了學(xué)生?！ ∪⑸罨形?，表達(dá)語文教學(xué)的人文性。只有這樣，我們才能真正地教好語文，學(xué)好語文，用好語文。?荔枝?一文寫得情真意切，感人肺腑，這樣文質(zhì)兼美的課文，當(dāng)讓學(xué)生在讀中悟境，議中悟情，寫中悟意。不淡化講解，不把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，語文學(xué)習(xí)的自主性就無從談起。小學(xué)六年級(jí)語文教案——淡化講解優(yōu)化討論深化感悟——?荔枝?教學(xué)談 人教社修訂版小學(xué)語文第十一冊，新中選了當(dāng)代作家肖復(fù)興的散文?荔枝??！ ∷自捳f，不破不立，不止不行。
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