20xx幼兒園中班語言公開課教案大樹和小鳥3篇含反思(完整版)
【正文】 ,一半念大樹,一半念小鳥。所以它們生活在一起很快樂?！ 。?大樹和小鳥? 活動過程： 〔一〕出示大小字樣 ?。航裉煳覀儼鄟砹藘晌簧衩氐目腿?，看看是誰呢 。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比擬少，因此本次活動為幼兒提供說話的時機，并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的時機，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動的難點，教師很難用深奧的理論來闡述，在活動設(shè)計中，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友，為什么是好朋友來說明這個問題。 ，理解故事情節(jié)。 。教師再念：住著幼兒接念：小鳥?！场 』顒友由欤骸 。夯丶液笠部梢愿约旱陌职謰寢屨f一說，跟他們一起表演?！ 』顒訙蕚洌骸 ?．幼兒在日常生活中已玩過大樹和小鳥的音樂游戲?！ ?．教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢 3．教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢 〔三〕教師再次配樂朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。幼兒接念：小鳥?！ ?yōu)點：略建議： ?！ ≈邪啵捍髽浜托▲B〔第二研〕 活動目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)詩歌，初步認識詩歌中的疊詞，認讀漢字大和小?！ 〗處煟捍髽浜托▲B在一起做游戲開心嗎有一首詩歌講的也是大樹和小鳥的事情，我們一起來聽一聽。幼兒接念：高高。 1．教師：高高的大樹上還會住著誰呢〔如幼兒說到松鼠，那么將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編?！ 焊瑁捍髽浜托▲B大樹高高，住著小鳥。 2．圖片一套〔即一幅幅畫有單獨圖案的卡片〕，字卡大和小?！ 捕惩ㄟ^層層分析，體驗詩歌情境，逐句理解詩歌?！ 踩辰處熢俅闻錁防收b詩歌，幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。幼兒接念：小鳥?！ 参濉硯熡缀献鞣戮幵姼??！ ⌒▲B叫叫，大樹笑笑。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。比方有些環(huán)節(jié)還沒有深入就因為小朋友的狀態(tài)收不住而很快進入下一環(huán)節(jié)。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園中班語言公開課教案?大樹和小鳥?3篇含反思
中班語言公開課教案?大樹和小鳥?3篇含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，采用局部替換的方式，嘗試仿編詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，加深對漢字大、小的認識，體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感，快來看看幼兒園中班語言公開課教案?大樹和小鳥?3篇含反思教案吧
〔2〕一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠，樹有很多種
19。教學(xué)反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。同時鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，開展語言表達能力?！ 〈髽湫▲B，快樂陶陶。〕 2．教師將幼兒所說的內(nèi)容，以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上，替換掉原來詩歌里的小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩歌。這個環(huán)
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