【正文】 他們提高。二、教學(xué)目標(biāo)：掌握長方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認(rèn)識常用的體積、容積單位?？倧?fù)習(xí)安排：十分加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化，并且覆蓋面大，本冊分四部進(jìn)行（數(shù)與計(jì)算；常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題；比和比例；量與計(jì)量；簡單統(tǒng)計(jì)圖表；幾何圖形）每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識整理和練習(xí)兩部分，而在練習(xí)中既注意計(jì)算能力的培養(yǎng)，又有綜合內(nèi)容。為此，本學(xué)期實(shí)施以下措施：提高四十分鐘上課的效率，改進(jìn)教學(xué)方法，跟上新課程實(shí)施的進(jìn)程。加強(qiáng)知識的遷移，重點(diǎn)突出算理，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和學(xué)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好的培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算方法與能力。加強(qiáng)操作，重視研究圖形的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念重視加強(qiáng)學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)每一個(gè)形體時(shí)，都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征，然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生看到一些感性的東西。（2）在復(fù)習(xí)每一部分知識時(shí)，注意加強(qiáng)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，例如，復(fù)習(xí)數(shù)的意義時(shí)先復(fù)習(xí)自然數(shù)，而后復(fù)習(xí)整數(shù)，在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，最后復(fù)習(xí)小數(shù)。（2）培養(yǎng)抽象、概括能力。在計(jì)算方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)自覺地進(jìn)行合理的計(jì)算，盡量使用簡便方法。也可以讓好帶差，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。難點(diǎn)：繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。六、教學(xué)進(jìn)度單元課目起訖日期周次課時(shí)節(jié)次備注一比例的意義和基本性質(zhì)3月1日—4日①三月八日放假半天②五一黃金周放假七天③六月一日開展活動一天④第十周期中考試⑤六月三日至十七日期末復(fù)習(xí)考試正比例和反比例的意義3月7—2月11日比例的應(yīng)用3月14日—15日整理和復(fù)習(xí)3月16日—17日機(jī)動3月18日—3月21日二圓柱3月22日—25日圓錐3月28日—4月1日整理和復(fù)習(xí)4月4日—8日機(jī)動4月11日—12日三統(tǒng)計(jì)表4月 13—14日統(tǒng)計(jì)圖4月15日—22日— 9機(jī)動4月25—4月26日四數(shù)和數(shù)的運(yùn)算4月27日—5月10日10~11代數(shù)初步知識5月11日—13日應(yīng)用題5月16日—5月20日量的計(jì)量5月23日—24日幾何的初步知識5月25日—5月31日14~15簡單的統(tǒng)計(jì)6月2日—3日五總復(fù)習(xí)6月3日—6月17日15~ 17第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃一、全冊教學(xué)目標(biāo)、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。簡單的統(tǒng)計(jì)：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，初步了解它的特點(diǎn)和作用；能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的描點(diǎn)、連線等工作。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行簡單的估算或應(yīng)用。系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。但從上學(xué)年的期末考試的情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，有很多學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，但后進(jìn)生的面還是很大，針對這些情況，本期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。經(jīng)歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題。六、教學(xué)進(jìn)度安排：一、負(fù)數(shù)（2課時(shí)）二、百分?jǐn)?shù)（二）（5課時(shí)）三、圓柱與圓錐（9課時(shí)）1．圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右 2．圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)四、比例（14課時(shí)）1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右 2．正比例和反比例……………………………………… 4課時(shí)左右 3．比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí) 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)五、數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問題（3課時(shí)）六、整理和復(fù)習(xí)（26課時(shí)）1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右 2．圖形與幾何………………………………………………6課時(shí)左右 3．統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………3課時(shí)左右 4．?dāng)?shù)學(xué)思考………………………………………………3課時(shí)左右 5．綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)七、期末綜合復(fù)習(xí)………………………………………………20課時(shí)。會用“鴿巢問題”解決簡單的實(shí)際問題。通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力、空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求