【正文】 1）認(rèn)識(shí)固體在水中的沉與浮 師：老師這兒有一些物體，請(qǐng)大家來(lái)看一下是什么？假如我把它們放到水里，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)大家把預(yù)測(cè)結(jié)果記錄下來(lái)。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生記下各個(gè)物體的重量。 師小結(jié)。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 師：大家看，今天我給大家都帶來(lái)了哪些物品？（學(xué)生邊看邊說(shuō)出名稱） 師：請(qǐng)大家把這些物品按固體、液體分類。 教師演示解剖花 學(xué)生活動(dòng)：解剖花 觀察：（出示雌蕊）你們知道他上面有什么嗎？ 學(xué)生活動(dòng) 10 它有什么用途？他怎樣傳播？ 1學(xué)生匯報(bào) 1閱讀小資料 1小結(jié)：植物的花形態(tài)各異，他又是植物的繁殖器官。在莖的橫切面上的一圈小紅點(diǎn)是什么？在莖的縱切面上的一條條紅線是什么？ （ 6）小結(jié)：植物根部吸收的水分是通過(guò)植物體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)送到植物 “ 身體 ” 的各個(gè)部分去的。我 們看到燒瓶里的水下降了，這就說(shuō)明水分是被植物的根吸收了。 小結(jié)：根是植物非常重要的組成部分。想一想它們一般分別種在什么樣的土壤里。 （四）拓展活動(dòng)： 你還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、又是自己能研究的問(wèn)題？如：大種子發(fā)芽快還是小種子發(fā)芽快？把蠶豆種子頭朝下放，根會(huì)向上長(zhǎng)嗎？ （ 1）先讓學(xué)生自己提出問(wèn)題。 （ 1）先預(yù)測(cè)種子里面有什么，再把預(yù)測(cè)的結(jié)果畫(huà)在活動(dòng)記錄上。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，果實(shí)就是植物種子的 “ 家 ” ，它們?cè)诠麑?shí)中受到保護(hù)，現(xiàn)在請(qǐng)你找一找哪里有種子？ （二）小組研究討論。你能說(shuō)一說(shuō)它是哪幾部分組成嗎？ （ 2）學(xué)生回答。 認(rèn)識(shí)植物的局部。第一篇：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案 (蘇教實(shí)驗(yàn)版 ) 第二單元 植物的一生 植物和我們 教學(xué)目標(biāo)： 能夠調(diào)查植物的用途。 （ 1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些植物，請(qǐng)學(xué)生分析一下。 請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出一株熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱。 同學(xué)們將自己帶來(lái)的各類果實(shí)進(jìn)行研究，并找出它們的果實(shí)。 （ 2）用鑷子仔細(xì)地剝開(kāi)用水浸泡過(guò)的蠶豆種子，用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，畫(huà)下你所看到的。 （ 2）學(xué)生對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)。 小結(jié)：植物的根的特點(diǎn)與它的生長(zhǎng)環(huán)境是密切相關(guān)的。根的第一個(gè)作用是 “ 固定植物 ” ，它可以將一株植物牢牢地固定在地下。根在吸收水分的同時(shí)，也將溶解在水中的養(yǎng)分吸收進(jìn)來(lái)供植物生長(zhǎng)。 總結(jié)：植物的根從土壤中吸收植物生長(zhǎng)所必須的水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植物的莖承擔(dān)著運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù) ——把水和土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從根部運(yùn)送到葉子中去，同時(shí)還把葉子制造的食物傳送到植物的其他部分?；ǚ勐湓诖迫锏闹^上，花就有可能結(jié)出種子。 學(xué)生活動(dòng)。 （ 2）了解固體間存在硬度差異 師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你們的桌面上都有什么？ 師：請(qǐng)你們四人小組想辦法，把這些固體弄碎，并根據(jù)弄碎的難易程度給它們排序。 師：請(qǐng)大家預(yù)測(cè)一下，假如老師將這三種物體混合在一起重量會(huì)怎么樣？（生：預(yù)測(cè)） 師：將三種物體放在天平的稱，學(xué)生記下克數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生將原先稱得的三種物體的克數(shù)相加，看結(jié)果與老師稱的克數(shù)是否一致。 師簡(jiǎn)單小結(jié)：并提醒學(xué)生將桌面，地面收拾干凈。 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 師：在生活中，有時(shí)候又需要把固體與水分離，如海水中可分離出鹽，供人們食用。教學(xué)難點(diǎn)：液體輕重的性質(zhì)。 ③ 小組討論：用什么樣的實(shí)驗(yàn)方法才能解決這些問(wèn)題呢？ ④ 請(qǐng) 1— 2 個(gè)小組來(lái)匯報(bào)，其他小組給他們小組提出問(wèn)題和建議。教學(xué)準(zhǔn)備 燒杯、量杯、蜂蜜、油、水槽、托盤(pán)（分組實(shí)驗(yàn)材料）教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們前幾節(jié)課認(rèn)識(shí)了液體，知道了液體有許多性質(zhì)，誰(shuí)能記得它們都是什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。 老師：提問(wèn)哪個(gè)杯子洗得最干凈？蜂蜜跑到哪里去了？ 學(xué)生回答。 器材準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件或投影片，水槽、水杯、橡皮泥（或鋁箔）、泡沫板、生雞蛋、土豆、食鹽、回形針若干、灌水小藥瓶、塑料 “ 潛水艇 ” 學(xué)具（配套學(xué)具箱中有）。如果把土豆放入水里，怎么能使它浮起來(lái)呢？ 學(xué)生預(yù)想、推測(cè) 教師鼓勵(lì)，讓學(xué)生分組試一試。 學(xué)生動(dòng)手做。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 假期你們經(jīng)常隨父母出門(mén)旅游嗎？出行前首先要了解什么？ 在什么情況下不便出門(mén)游玩？ （一）自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天我去哪里玩？出行前首先要了解什么？（ 1）學(xué)生匯報(bào)。 （ 3）知道學(xué)生觀看圖片，了解現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)的方法。 氣溫是多少 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠正確地看、讀、寫(xiě)溫度。（ 1）、學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)。 知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。我們通過(guò)觀測(cè)空氣的濕度變化，就可以判斷會(huì) 不會(huì)下雨。（ 2）分小組進(jìn)行測(cè)量。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 檢查學(xué)生帶來(lái)的觀測(cè)風(fēng)向的物品。 動(dòng)手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。（ 3）小組匯報(bào)。 利用放大鏡觀察郵票、利用顯微鏡觀察人民幣盲文及布紋。 (1)看看眼睛 比一 比．看誰(shuí)觀察到的內(nèi)容多。 (1)摸物游戲 (2)捏鼻嘗味 6．猜猜它們是什么 ? 猜過(guò)之后，要讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “ 技術(shù)的進(jìn)步是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要力量 ” 。 (3)出示兩個(gè)外觀相同的紙盒，請(qǐng)學(xué)生們用手掂掂，試試能否判斷出誰(shuí)輕誰(shuí)重 (紙盒中，分別用透明膠帶固定不同數(shù)量的豆?；蚱渌|(zhì)量較小的物體 )。 4．測(cè)量質(zhì)量。如果觀察不到水跡，說(shuō)顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一般會(huì)有明顯的潮濕斑跡。（ 2）打開(kāi)燈帽，點(diǎn)燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過(guò)，使燈芯點(diǎn)燃。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒。 仔細(xì)觀察水分滲透到過(guò)濾器下層的情況； 將滲下來(lái)的水分別倒進(jìn)量筒量出體積，進(jìn)行比較記錄。 比較混合前、后重量的變化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體混合后，重量無(wú)變化，體積有變化。（教師演示的可以放在班級(jí)中讓學(xué)生持續(xù)觀察） 幾天后，讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展示、評(píng)比。 在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體 “ 自己 ” 流下來(lái)，不能借助外力，觀察、比較哪個(gè)流速快。 “ 雞尾酒 ” 的調(diào)制 (學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) ) 出示事先雞尾酒的圖片，讓學(xué)生猜猜是怎么調(diào)制出來(lái)的？ 提供材料：染過(guò)色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制一杯 “ 雞尾酒 ” 。 交流自己所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。 用同樣方法量取 100g 的水。酒精易揮發(fā)，建議先量出 100ml 的水。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行混合與分離的動(dòng)手操作，對(duì)混合現(xiàn)象仔細(xì)觀察，并做出判斷。 學(xué)生猜一猜，說(shuō)說(shuō)自己的理由。 分離混合物 實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：你有辦法再把這些豆和沙的混合物分離開(kāi)來(lái)嗎？ 讓學(xué)的方案。 積極尋找解決問(wèn)題的不同方法。 觀察試管中的水和油。 三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類。 探究透水性能： （ 1）觀察：每一種土壤的顏色，聽(tīng)：搖動(dòng)一下杯子，每一種土壤的聲音聽(tīng)上去像什么？觸摸：土壤摸 上去感覺(jué)像什么？哪一種的感覺(jué)最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團(tuán)，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？ （ 2）分組實(shí)驗(yàn)（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度） ① 把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。 實(shí)驗(yàn)冊(cè) 實(shí)驗(yàn)名稱：觀察果實(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。（在書(shū) 67 上） 學(xué)生按要求活動(dòng) 二、認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的莖 講述：植物的根上連接的就是植物的莖，大多數(shù)植物都有莖，同樣莖也有多種類型，下面我們一起來(lái)觀察一下這些莖有什么不同？ 匯報(bào)小結(jié)：（見(jiàn)下資料）纏繞莖、直立莖、攀緣莖、匍匐莖，同時(shí)簡(jiǎn)要板圖。 實(shí)驗(yàn)名稱：觀察種子的結(jié)構(gòu) 一、教學(xué)目標(biāo)： 能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。 討論發(fā)表注意點(diǎn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 放大鏡、大豆、小刀 五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 六、實(shí)驗(yàn)類型： 分組實(shí)驗(yàn) 七、教學(xué)過(guò)程： 一、談話 導(dǎo)入，回憶原有知識(shí)，引發(fā)研究?jī)?nèi)容 你已經(jīng)知道那些植物的知識(shí)？ 傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識(shí)。 三、討論種子的萌發(fā) 猜一猜種子為何能長(zhǎng)出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說(shuō)說(shuō)嗎？ 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（討論注意點(diǎn)） 討論，發(fā)表意見(jiàn) 一起做好種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)活動(dòng)記錄 積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 能完成 7 天實(shí)驗(yàn)，持之以恒的科學(xué)態(tài)度 四、交流問(wèn)題 關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問(wèn)題？ 共同討論 實(shí)驗(yàn)名稱：觀察根和莖的作用 一、教學(xué)目標(biāo)： 能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。（在書(shū) 67 上） 學(xué)生按要求活動(dòng) 二、認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的莖 講述：植物的根上連接的就是植物的莖，大多數(shù)植物都有莖，同樣莖也有多種類型，下面我們一起來(lái)觀察一下這些莖有什么不同？ 匯報(bào)小結(jié)：（見(jiàn)下資料）纏繞莖、 直立莖、攀緣莖、匍匐莖，同時(shí)簡(jiǎn)要板圖。 實(shí)驗(yàn)名稱：研究葉和花 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠運(yùn)用多種方法尋找到不同植物的葉形狀、顏色、大小、結(jié)構(gòu)等方面的相同與不同之處；知道花的構(gòu)造。 三、研究關(guān)于葉子的問(wèn)題 關(guān)于植物的葉子，你們想研究哪些問(wèn)題？ 出示研究問(wèn)題一：陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎？ 四、拓展活動(dòng)： 你還能對(duì)葉子提出自己能夠研究的問(wèn)題嗎？找?guī)讉€(gè)同伴，課后研究你們感興趣的關(guān)于植物的葉的問(wèn)題，需要老師幫助的可以及時(shí)與老師聯(lián)系?；ǚ勐湓诖迫锏闹^上，花就可能結(jié)出種子。（ 3）分組實(shí)驗(yàn)。 讓學(xué)生利用工具箱里的器材獨(dú)立完成此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。 復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課 我們研究了固體的性質(zhì)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？ 固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。 （ 3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？ （ 4）師生共同小結(jié)得出：固體在水中化了，看不見(jiàn)了的現(xiàn)象叫做溶解。（ 2）在熱水中加入繪畫(huà)的顏料，使溶液著色。 （ 1）液體有哪些不同性質(zhì)？（ 2）液體有哪些相同性質(zhì)？ （二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（ 3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （ 3）師生共同小結(jié)：和固體在水里的溶解一樣，有的溶解于水，有的不能溶解于水，但這不是絕對(duì)的。２、講述：這些物體有一個(gè)共同的特點(diǎn)，在水里都是沉的。 Ｂ、探究小船能裝載的重量與什么有關(guān) ：我們讓這些沉在水底的物體浮上來(lái)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)造船的過(guò)程，浮在水面上的物體就是我們自己制作的小船，剛才每個(gè)同學(xué)都做了一回小小的造船工程師。 教學(xué)重難點(diǎn)：能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計(jì)圖找出一天中氣溫變化的規(guī)律。（ 2）眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。從圖中看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么？（如：中午13： 00～ 14： 00 氣溫最高，早上 6： 00 和傍晚 18： 00 氣溫基本相同， ??） 第五篇：蘇教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案 (1kejian) 習(xí)作五 教學(xué)要求： 讀懂文中的資料，知道端午節(jié)時(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。話說(shuō)端午節(jié)就從這手頭的粽子說(shuō)起 ——— 看看粽子，說(shuō)說(shuō)形態(tài)。 嘗嘗滋味，品品味道 剝開(kāi)粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說(shuō)說(shuō)。 學(xué)習(xí)口頭介紹端午節(jié)的由來(lái)和相關(guān)習(xí)俗。）可借助圖示演示。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 實(shí)驗(yàn)類型： 演示實(shí)驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程： 1．教師問(wèn)哪位同學(xué)昨晚看天氣預(yù)報(bào)的，誰(shuí)來(lái)做個(gè)小小氣象員，做一個(gè)氣象匯報(bào)。（ 1）明確實(shí)驗(yàn)要求 a、在自己制作的小船中任選一 艘小船參賽 b、可以對(duì)船再進(jìn)行改進(jìn)（ 2）、學(xué)生比賽，用自己制作的小船裝螺帽。 Ａ、探究有哪些方法可以使沉在水底的物體浮起來(lái)。課后我們可以繼續(xù)研究。 ？你能找這其中的原因嗎？ P51 的表格。（ 1）提出問(wèn)題。（ 4）把小樹(shù)枝分別浸入各種顏色的熱鹽水中，就可得到彩色的樹(shù)枝。 （ 5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：觀察方塘、土壤、沙子放在水中并攪拌后的現(xiàn)象。 認(rèn)識(shí)固體在水中的的沉浮現(xiàn)象。（ 3）指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開(kāi)。（ 4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。 會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來(lái)。 同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，可你們知道花有哪些部分 嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。 二、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)觀察和解剖一朵植物的花 三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 放大鏡、小刀、不同葉和花 四、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 五、實(shí)驗(yàn)類型 ： 演示實(shí)驗(yàn) 六、教學(xué)過(guò)程： 一、故事引入，了解葉的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 故事：《我要的是葫蘆》。 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū) 19 的圖示，或根據(jù)實(shí)際情況觀察盆栽植物的根。 二、教學(xué)重點(diǎn)：解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。較快的記錄；對(duì)研究問(wèn)題有興趣 二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn) 提出：你認(rèn)識(shí)那些植物的種子？ 提出：只有解剖了種子，才能觀察。 學(xué)生解剖其他種