【正文】 試卷，看到問題后就忙著去找答案，不是為了閱讀而閱讀，只是為了完成文章后面的思考題而讀書，缺少正確的讀書態(tài)度?，F(xiàn)對二年級語文學科期中試卷質(zhì)量情況做如下分析： 一、試卷分析 本次的語文試卷共十道大題，整個試題以突出學生識字、認字的能力為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實際，擴展練習，體現(xiàn)學以致用的重要性。 豐富語言積累，注重語文實踐 積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。 提高閱讀能力，引導個性閱讀 閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。本次看圖寫話是三、四單元剛剛考過的。今后有待于教師加強字詞方面的教學，并教給學生識記字詞的一些好 方法。特別是第 3 小題要求寫短文中描寫顏色的詞，有的學生沒按要求寫文中的詞。寫 “ 復雜 ” 的反義詞 “ 簡單 ” 時，把 “ 簡 ” 寫錯。 成語填空 本題是填數(shù)字成語，六個數(shù)字成語全部出自《語文園地四》，而且要求填的都是數(shù)字，所以除了有兩個學生由于粗心出錯，沒有其他問題。也有個別孩子一時想不起加什么部首，干脆空著沒做。 這道題考查了學生掌握多音字的情況，總體情況很好。拼音、漢字、詞語、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學生興趣，寫話貼近生活。 不斷改進教法，提高課堂的實效性。 因材施教，進行分層教學，狠抓學困生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進一步樹立起學習的信心，多與家長聯(lián)系，密切配合，爭取學困生轉(zhuǎn)化，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。（ 3）對學生的聽讀能力和審題能力訓練不夠，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空，個別學生失分較多，我認為自己在此方面對學生的引導不夠，學生只是背誦，卻沒有真正的落實到筆頭。（ 4）對學生學習習慣的培養(yǎng)還需在今后的教學中進一步加強和訓練。 加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成，進行答題指導，有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，認真讀題，學會理解題意，仔細答題，反復檢查的好習慣，同時教給孩子審題的方法，以及一些練習題的格式要求和答題技巧。通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。我認為這次的試卷難度，題量都不算大。失分極少。 我會查字典 這道題考查了學生部首查字法的掌握情況。 我能照樣子寫句子。 讀一讀，想一想，做一做 這道題主要考查了學生積累秋天的詞語的能力。如文中是 “ 碧綠 ” 寫成了 “ 綠色 ” 。 缺少認真讀題的好習慣。上次考后老師沒能及時講評，指導。閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、欣賞、評價，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。不熟背、背誦、博覽大量 的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。 1．學生基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng) 試題分別從字詞句等方面入手，從字詞等方面考查學生的基本技能，從而檢測出學生的語文基礎(chǔ)知識與擴展的能力。 ，指導不到位。 ，落實學生課堂的學習，盡量保證每個孩子都能完成課堂達標。 第四篇：二年級語文下冊期中試卷分析 二年級語文下冊期中試卷分析 一、試卷分析 這次段考二年級語文試卷共十一道大題，整個試題基本體現(xiàn)了；注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。抓好學生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經(jīng)常的對學生進行知識的階段檢測。 今后教學中，我要注意平時的教學，功夫下在平時。按課文內(nèi)容填空這一塊，問題也不大，只是個別同學因有些字沒教過寫錯了，或者是拼音寫錯出現(xiàn)錯誤，大多數(shù)同學做得不錯。在教學的時候，我們會根據(jù)主題再提供相應(yīng)的成語給學生，增加積累的量。我們組的老師也進行了深刻的反思。 加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。 多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。要學好語文，首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。 像數(shù)量詞啊，（） 的（），正反義詞等我們在課堂教學的時候就滲透的比較多，口頭說加筆頭練，學生掌握的也不錯。 注重了句式訓練和寫話訓練 如果說字詞教學是二年級的重點的話，那么我想寫話和起步作文就是 我們的難點了。整體成功之處： 我 細細分析了考卷，認為我們比較成功的有這樣幾個方面： 基礎(chǔ)知識比較扎實。 抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過失，每個學生都要會背