【正文】 系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。三、改進措施在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進：回歸課本，夯實基礎(chǔ)我們要加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。24題是動點問題，考察的是等腰梯形的知識，綜合性較強，學(xué)生出錯率也較高。17題出錯的原因還是基礎(chǔ)知識掌握不牢?，F(xiàn)做試卷分析如下：一、試卷分析本套試卷共4頁，分值為120分。第二題為填空題共九個小題，學(xué)生出錯率較高的題是111118和19題。21題是列分式方程解應(yīng)用題，難度適中，只是難度較20題略有提高，學(xué)生多在求利潤過程中出現(xiàn)錯誤。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。二、學(xué)生情況分析學(xué)生對知識點的本質(zhì)理解不足，基本功不扎實，知識內(nèi)化不足。過高的估計了學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)能力，主動性差，作業(yè)、練習(xí)照抄嚴(yán)重，誤導(dǎo)了老師的教學(xué)。尤其是在一天13節(jié)課都沒有自習(xí)時不要催交作業(yè)，提高作業(yè)效果。如123題找不出輔助線。改變現(xiàn)在的教學(xué)狀況，加強教師的“導(dǎo)”的作用，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，授學(xué)生以“漁”，練真本事。解決較為復(fù)雜題時，缺乏自信，導(dǎo)致解題思路混亂分析問題的方法與能力，特別是證明推理能力，中下等學(xué)生水平急待提高幾何證明的增加,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重,但這也是試卷的一個不足:證明題沒有梯度,應(yīng)設(shè)置幾個小問題,讓不同層次的學(xué)生發(fā)揮應(yīng)有的水平三、今后舉措平時應(yīng)立足于基礎(chǔ)知識與基本技能的傳授,并作適當(dāng)?shù)奶岣吲c延伸加強習(xí)慣培養(yǎng)，如(1)計算能力的提高，要求學(xué)生少用計算器；(2)培養(yǎng)學(xué)生證明過程有條理的表達(dá),強調(diào)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性。4．幾何學(xué)困生較多，這份試卷對成績偏低學(xué)生來說得分率幾乎沒有．導(dǎo)致了很多超低分的出現(xiàn)?？傮w情況來看，只有小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過半個月的強化復(fù)習(xí)，雖然有了一定程度的進步，但是中間段的學(xué)生的成績有待加強。憑簡單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。積極實行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。數(shù)學(xué)概念、定理、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)會研究的策略和方法，它比掌握知識結(jié)論本身更重要。二、學(xué)生答題情況及存在問題縱觀整份試卷難度不大，有些題型是平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。所以我們要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時，以學(xué)生發(fā)展為本，加強數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓(xùn)練。讓學(xué)生參與知識的形成過程，體驗研究方法。所占分?jǐn)?shù)比例分別為22%、21%、57% 32% 本試卷命題的主要特點如下：重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。三、存在的一些問題和現(xiàn)象雖然我班的優(yōu)秀率和及格率不少，但低分人數(shù)較多，表現(xiàn)為差生面積很大，兩極分化嚴(yán)重。五、教學(xué)建議要加強基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，著重于學(xué)生的基礎(chǔ)知識。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。八二班，優(yōu)等生走勢強勢，本次受影響學(xué)科，歷史、物理，均低于平均分，而政治、地理、生物卻考到了第一的位置?！叭?7名學(xué)生中，有22名學(xué)生不同的進步，13名學(xué)生退步，2名學(xué)生保持不變，有不少學(xué)生這次進步很大，如李世浩（進步66），申好明（進步94名）高碩（進步57名）等學(xué)生，班級的最后幾名差生也有不同的進步，基本上都是小科。英語，略有增加。發(fā)展比較好的學(xué)科：語文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八七班語文略微有距離，需要加強數(shù)學(xué)上：八三班、八五班、八八班數(shù)學(xué)尖子過少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均5人的數(shù)字。四、下半期工作意見指導(dǎo)思想：以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，增加班級凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。急：班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時間感到。班主任平衡學(xué)科（1）關(guān)注公共自習(xí)的利用，班主任適當(dāng)可以調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，為薄弱學(xué)科提供綠燈。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細(xì)，重點、難點突出?；A(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學(xué)生存在的問題，更要從中找出平時自身教學(xué)中的不足，爭取今后教與學(xué)的相互提高。優(yōu)生與差生差距較大。但是從學(xué)生做題的情況來看,很多學(xué)生沒有真正理解文章意思，掌握做題技巧, 而且存在著或多或少的粗心錯誤, 所以失分較多。關(guān)注各班在前四十名的學(xué)生（1）對于在前四十名的學(xué)生，作業(yè)或者是試題要面批，必要時做一些指導(dǎo)工作或者是激勵（2）本次人平分在九十分以上的學(xué)生，任何一個學(xué)科都不得降低成績，他們都有扎實的基本功，自學(xué)能力很強，期末總結(jié)中對這部分學(xué)生的成績退步要具體說明情況（三）其他方面師生關(guān)系的看法：摟摟抱抱不是這個年齡段該有的，只會導(dǎo)致學(xué)生對老師的不尊重。班主任的安全意識：（城關(guān)二中例子）（1）關(guān)于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護權(quán)，學(xué)會保護自己。（1）走進教室等待老師，沒有主動性；（2）上課期間睡覺、斜著坐、向后背著坐、轉(zhuǎn)筆、吃東西、喝水現(xiàn)象時有發(fā)生，不像個嚴(yán)肅的課堂，與我們學(xué)校的風(fēng)格不相配。關(guān)注一個變化：通過競爭力的提高，縮小班級之間成績的距離。英語學(xué)科：七班依然很薄弱，其次是一班，三班英語30名以后依然有20人，這與基礎(chǔ)有關(guān)，必要的時候適當(dāng)補習(xí)七年級課程；八三、八四相差也比較大，分別相差12分、11分，特別是從七年級一直擔(dān)任八三班英語的王老師，獲得優(yōu)秀班級的八三班卻在倒數(shù)第二，應(yīng)該注意調(diào)節(jié)。歷史，變化的班級是：第一名由二班變?yōu)樗陌?，最后一名由三班變?yōu)橐话啵@就是說一班、二班退步過大。“少數(shù)學(xué)生存在著偏科現(xiàn)象，影響整體成績的進步和提高，需要給予更多的提醒、關(guān)注和糾正。這部分學(xué)生主要是語文、英語比較差，且差生比例即200名以后占比例較大，僅次于七班，這是關(guān)注的重點，這部分學(xué)生產(chǎn)生的影響不是在影響班級成績，而是中等以下學(xué)生的競爭。整體比去年有上升。在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手實踐，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和