二年級數(shù)學(xué)上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角-搭配(一)教案第二課時(完整版)
【正文】 法）你認(rèn)為這種方法怎么樣？ (3)評議方法。想一想。 5角錢有這么多種拿法，真棒。 有 3個數(shù) 9，任意選取其中 2個求和，得數(shù)有幾種？ (1)要求：同桌兩人互相合作，一人擺數(shù)卡，一人負(fù)責(zé)記錄。 2．比較 “ 排列 ” 與 “ 組合 ” 的不同。 2．搭配衣服。這是新編實驗教材新增的內(nèi)容，其目的在于試圖將重要的排列、組合教學(xué)思想以上及其方法。本節(jié)課以 “ 朵拉帶路 ” 貫穿全過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了 3個實踐操作的機會：找密碼、見面握手、買禮物。在學(xué)生合作探究之前，都提出明確的問題和要求，讓學(xué)生知道合作學(xué)習(xí)解決什么問題。這種預(yù)設(shè)與生成的不同，在我以后的課堂教學(xué)中應(yīng)該更好地把握和利用好生成性的資源。 引出數(shù)字 1和 2相加和有幾種結(jié)果。教師巡視，參與學(xué)生活動。 （三）分層練習(xí)、鞏固新知 1．打乒乓球。我們來搭配漂亮的衣服給他們穿，好嗎？每一件衣服搭配一條褲子，一共有多少種不同的 搭配？怎樣搭配才能不重復(fù)不遺漏？請同學(xué)們翻開課本第 99頁，用連線的方式幫他們搭配衣服。能夠進(jìn)行有序思考，做到不重復(fù)，不遺漏。 、合作評價來評價學(xué)習(xí)目標(biāo) 3.【學(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知（ 1）復(fù)習(xí) “ 排列 ” 。 有 3個數(shù) 9，任意取其中兩個求和，得數(shù)有幾種？ ① 同桌進(jìn)行 合作，一人擺卡片，一人記錄。 ① 想一想：每兩個人握一次手， 3個人一共握幾次手？ ② 學(xué)生獨立思考后全班交流。課件出示：從甲地到乙地有 3條路可以走，從乙地到丙地有 4條路可以走，從甲地 到丙地有多少種不同的走法？ 【設(shè)計意圖：通過多重形式、不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握排列與組合的方法，結(jié)合實際生活情景，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點： 重點：自主探究，掌握有序排列，巧妙搭配的方法，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。 師：大家想和他們?nèi)タ纯磾?shù)學(xué)廣角里面是什么樣子嗎？ 生：想。師：同學(xué)們快看，羊村準(zhǔn)備干什么 ？ 生 :開運動會。這么回答很亂，容易遺漏和重復(fù)。方法二：固定十位法。 師 :小朋友不知道自家的電話號碼了，你們能幫幫他嗎？ 第三關(guān) 幫老奶奶找密碼。其實在數(shù)學(xué)廣闊的世界中，還有很多的秘密需要我們?nèi)ソ忾_，那么就讓我們用眼睛去觀察，用雙手去創(chuàng)造，讓我們一起走進(jìn)廣闊的數(shù)學(xué)世界吧！ 數(shù)學(xué)廣角 排列問題 有序思考、不重復(fù)、不遺漏 方法 一、 1 21 方法 二、 1 13 方法 三、 2 31 1 312 231 323 23 3 321 23 交換位置 固定十位 固定個位 。 握手的問題。 師總結(jié)：我覺得這三種方法都很好，因為他們在思考問題時都有一定的順序。請你們小組合作，用數(shù)字卡片擺一擺 。 師：原來喜羊羊，美羊羊和懶羊羊是請我們得參加他們的運動會的。那今天我們就跟著他們一起去暢游數(shù)學(xué)廣角。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 ，剛好可以買到下面哪兩張車票（不能找錢），請在（）里畫 “√” 8三個數(shù)，請你從這 3個數(shù)中任意選取兩個數(shù)求和，得數(shù)有幾種可能？ ，玲玲從家到學(xué)校有多少種不同的路線？ 第五篇：二年級上冊 數(shù)學(xué)廣角 (搭配 )教案 數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配 教學(xué)內(nèi)容： 教材 97~98頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。 小結(jié)：這個問題其實就是組合。 ③ 評議方法。 （ 2）引出 “ 組合 ” 。 、分 析及推理的能力，初步形成有序地、全面地思考問題的意識。從圖中你知道小剛要付多少錢嗎？（課件出示）小剛帶了很多零錢，你能幫他想想可以怎樣付錢嗎？（師生共同完成） 4．教材 98頁 ” 做一做 ” 第 2題?？赐昶古仪蛸?，老師想請同學(xué)們幫個忙。 有兩種組合方法：列表組合法和連線組合法。 小結(jié)：因為是求兩張卡片的和，調(diào)換位置和都是 3。這是我再上這節(jié)課時應(yīng)該注意的。合作探究后，能夠及時、正確的評價，適時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。又如通過創(chuàng)設(shè) “ 握手活動、乒乓球比賽、衣服的穿法 ” 等與學(xué)生的實際生活相似的情境，喚起了學(xué)生 “ 獨立思考、合作探究 ” 解決問題的興趣。我覺得在本節(jié)課中以下幾個方面處理得比較好： 一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。我們來搭配漂亮的衣服給他們穿，好嗎？每一件衣服搭配一條褲子，一共有多少種不同的
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