三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學反思(完整版)
【正文】 放在同一水平位置共同學習共同進步，大量的激勵語言和適當?shù)慕處熡哪瑸檎n堂營造一個寬松、和諧的教學氛圍。三、這節(jié)課今后改進的方面今后改進方面：教學中復習鋪墊要到位，喚起學生已有的知識，關(guān)注數(shù)學知識本身的邏輯聯(lián)系，充分的利用已有知識學習新知,舊知遷移效果會更好。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況，因此，這一課的學習對學生來說也是非常必要的。整個教學過程，從學生運用已有知識解決問題，探索筆算方法，學生始終處于學習的主體地位，在活動中學生經(jīng)歷了筆算乘法的計算方法的得出過程，體會了計算的用處，真正成為了學習的主人。雖然在上學期期末進行了一段時間的訓練，但效果并不顯著，本學期要繼續(xù)加強計算題的練習，每天的題量可以少一些，但要堅持每天練。課堂上加強學生的口算練習。在練習的評講，將重點放在學生容易錯的題目或常見錯誤上。在教學時，我以引導學生自主學習、小組合作交流的學習方式，在課堂創(chuàng)設(shè)思考、交流空間幫助學生掌握知識。（1）必要性。在將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法與三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法做知識遷移過程中我參與的程度太大，應該將更多的時間和空間留給學生，讓學生大膽的說說自己的想法（比如：⑴ 290和145分別是怎么得到的？ ⑵為什么145與290不用位數(shù)位對齊？），并總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。第四篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學反思《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學反思《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》是四年級上冊第三單元的內(nèi)容,上完這節(jié)課后我有如下反思：一、這節(jié)課比較成功的三個方面：計算教學中的知識遷移可以將整個計算知識體系中相關(guān)連的知識融會貫通。我只是一個組織者、引導者，學生是主體，是探索者，由于學習方式具有開放性和探索性，學生的學習活動積極了、主動了。三位數(shù)乘兩位數(shù)雖然是筆算乘法的關(guān)鍵，但學生有了二位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)，如果單是由教師講解，難免會有枯燥無味感。三、這節(jié)課今后改進的方面 今后改進方面：教學中復習鋪墊要到位，喚起學生已有的知識，關(guān)注數(shù)學知識本身的邏輯聯(lián)系，充分的利用已有知識學習新知,舊知遷移效果會更好。在教學中我設(shè)計了大量的計算練習，從而讓學生掌握計算知識。，雖然學生的思路很清晰，
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