辯、變、做讓咱們的思想品德課更精彩(完整版)
【正文】 一、辯在課始——文本對(duì)話的前奏 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加，認(rèn)知水平不斷提高，其參與教學(xué)活動(dòng)的能力也不斷增強(qiáng)。但是由于新課程在我們農(nóng)村小學(xué)正是起步實(shí)施初期，還未曾全面鋪開(kāi)，中高年級(jí)的教材還有待改新，如何使原教材與新課程理念進(jìn)行有效銜接，把新課程理念 轉(zhuǎn)化到中高段年級(jí)的實(shí)際教學(xué)行為里面，努力提高中高段思品課的真正實(shí)效，是我們中高段德育工作者現(xiàn)階段（過(guò)渡期）探索的方向。辯論活動(dòng)是超越行為活動(dòng)之上的一種精神活動(dòng)?！睂W(xué)生無(wú)一例外地選擇了腦力勞動(dòng)或掙錢(qián)多的勞動(dòng)。這時(shí)的我，也許只有作個(gè)傾聽(tīng)者了。 例如我在給學(xué)生上《做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人》，其間聽(tīng)到有的學(xué)生竊竊私語(yǔ)“誠(chéng)實(shí)值幾個(gè)錢(qián)。明白了：即便老實(shí)人吃虧也是是暫時(shí)的現(xiàn)象，社會(huì)上誠(chéng)實(shí)的人是主流。 例如在學(xué)習(xí)《做事要 第4頁(yè) 共4頁(yè)?？梢?jiàn)，德育課不僅向?qū)W生宣揚(yáng)美德、真理，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們大膽向這些真理質(zhì)疑，使他們真正地、心悅誠(chéng)服地接
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