讀叩問(wèn)課堂心得體會(huì)(完整版)
【正文】 教師與學(xué)生共同的臉面。讀《叩問(wèn)課堂》心得體會(huì) 暑假期間我仔細(xì)讀了周彬博士的《叩問(wèn)課堂》，書(shū)中說(shuō)。正因?yàn)檎n堂有著如此重要的地位，所以課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，成為教師生存與否的決定性力量。我們對(duì)他提出這個(gè)問(wèn)題：以后上課要注意邏輯。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)教師上課結(jié)結(jié)巴巴時(shí)，這位教師很可能有兩個(gè)問(wèn)題：一是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，另一是教師的口才不夠好。真要熟悉教學(xué)內(nèi)容，還得看更多的課外書(shū)，畢竟教材上的內(nèi)容，多是例文或例題，要觸類旁通，就需要教師看更多的例文，了解更多的例題，知識(shí)才能夠得以歸納與總結(jié)。于是，我們就抱怨這位教師，說(shuō)他不接受我們的意見(jiàn)，這位教
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