【正文】 對我玩起了“欺生”的把戲?！薄Ｃ慨攷е簧砥v走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么。在此，我代表本班的學生和家長們謝謝你們。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。 七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿 哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。對學生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。這并不是我的成績，是大家的成績。 在平凡的工作崗位上，用濃濃的愛點亮這群特殊孩子生命中的焰火。我氣喘不止，這時我班的王秀麗同學趕緊給我拿來了一杯水，李彤給我拿來了她的感冒藥，李佳同學趕緊給我捶背。我不曾有名家大師的卓著成就，沒有令人艷羨的偉人風范，但我因自己從事的特殊工作而自豪，我因能夠為愛奉獻而無悔。 “愛”是這世上最美的字眼。那時，我的心充滿了被學生關(guān)愛的感動。親愛的孩子們，你們可能不會如艷陽般熾烈，但你們可以如旭日般溫暖；你們可能不會一日千里，但你們可以細水長流；你們可能終生無所榮光，但你們卻貴在挑戰(zhàn)自己。 領(lǐng)導布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等，放假時安排的事項詳細而又認真。 四、用垂范去引導學生 “德高為范，博學為師”。八年級開了“尊重自己”的主題班會。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我都從細微之處加以體察。 回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。不管上班還是假日。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了二十幾年，經(jīng)過了這么多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。剛剛走進病房，同事們忙碌的身影讓我明白了護理工作的繁重與勞累。剛剛邁進病房，我被分配來到了兒科。一次夜班，來了一個誤服“克咳敏”藥物中毒的患兒，患兒來時已經(jīng)呈抽搐狀態(tài)，四肢末梢青紫?！弊屑殞ふ?，終于在患兒的眉弓上看到了一根很細的小靜脈，淺進針、慢送針，“回血了。此時此刻，我終于親身體會并深深的領(lǐng)會到了這其中的感情。自從選擇了這個職業(yè)，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無私奉獻的圣潔和美麗。然而，我卻深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融?！笨粗切┙瘘S色的袋子，任憑幸福的淚水涌出眼眶。我們擁有整個世界呀。龍老師有嚴重的風濕病，走路都要拄拐仗，但老師沒有請過一天假，為了不耽誤學生的學習時間，龍恩福老師每次總是提早從家里出發(fā)。雖然從操場到教室只有四層樓，我卻花了進20分鐘，當我挪到教室時已經(jīng)滿頭大汗，我的學生看到我痛苦的樣子，都勸我說：“老師您就別來了，我們可以自學。為了鼓勵她，我便給她起了個“雞血妹”的外號，隨后我也被他們叫成了“雞血姐”。 在這里我只想說，我的愛并不孤獨，我的愛是有回報的，有傳承的。所以這三尺講臺是我最燦爛的舞臺。我親愛的同事們讓我們獻身于這最陽光的事業(yè)吧。我們把這張紙的厚度比作我們付出的和從孩子們那里得到的愛，而把這張白紙的面積比作我們跟孩子們之間的矛盾。我也喜歡當氣象播報員，每周五都會給孩子們預(yù)報下周的天氣情況，因為我們這里的留守兒童很多，我必須提醒他們帶傘加衣。但是我并沒有因此落下一節(jié)課。但當看見他站在講臺上，帶著幸福的微笑的時候，我開始懂得這位年越五十，拄著拐杖的老師之所以如此堅定，是因為他心中有愛，他心中亦有夢。 作為一名教師，我愛我的職業(yè)，我也愛我的學生。這分明是孩