參加“國培計劃”培訓(xùn)心得體會(完整版)
【正文】 兒童腦海中形成一幅畫，并與繪本上的圖畫相互碰撞，相互補(bǔ)充。這次給我們培訓(xùn)的專家都是來自XX市幾所著名小學(xué)的一線教師，他們以自己在教學(xué)中的豐富經(jīng)驗(yàn)結(jié)合農(nóng)村實(shí)際從閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)兩個方面對在座的教師進(jìn)行諄諄教導(dǎo)。 ，感受形象之美 在開展繪本閱讀時，我們不但要引導(dǎo)兒童閱讀文字，更要引導(dǎo)兒童閱讀文字以外的細(xì)節(jié)與內(nèi)容。教師先自己讀小兔子對媽媽說的話我愛你有這么多。當(dāng)約瑟的小背心變得又破又舊后，他向爺爺提出幫助的時候，爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來，并說這塊料子還夠做，讓學(xué)生想象這小毯子在爺爺手中會變成什么?！稜敔斠欢ㄓ修k法》的主人公約瑟的寶貝，就是出生時爺爺為他縫的小毯子。 第4頁 共4頁。聯(lián)系生活實(shí)際，激起學(xué)生與繪本的共鳴。還可以想象，媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后，會說些什么。
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