副市長在教育教學會議上的致辭(完整版)
【正文】 的就是長久不衰的質(zhì)量。今后，老百姓更關心的、政府更關心的是教育投入后的效益回報，教育質(zhì)量提升的空間究竟怎樣。 一、認清形勢，迎接挑戰(zhàn)，進一步增強狠抓教學質(zhì)量的責任感和緊迫感 為什么要抓質(zhì)量。我們要進一步牢固樹立教學質(zhì)量的意識，把一切力量凝聚到抓氦質(zhì)量上來。在新的形勢下，要建設創(chuàng)新型國家，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，需要回到教育的本位，要思考如何提升*的教育，首要的問題是下決心重視提高教育質(zhì)量。今年以來，市委、市政府對教育的重視程度前所未有，全社會對教育質(zhì)量的關注程度前所未有，我們廣大教育工作者和教師的緊迫感也是前所未有的。 有專家認為，在過去，教育本身之所以還顧及不到質(zhì)量問題，是因為基本的生存問題還沒有解決。日本、德國的產(chǎn)品為什么能在世界工業(yè)經(jīng)濟中立于不敗之地，讓世人都信服，贏得了世人的信賴。這個中心工作的問題，我們必須年年講、月月講、時時講，任何時候不能放松。站在新起點，審視新的教育環(huán)境，標準化建設提升了設施水準、高標準的新建*一中投入使用、XX縣區(qū)布局得到整合優(yōu)化、教師交流促進了資源均衡，教育的大環(huán)境、硬條件已經(jīng)形成，我們應該堅信：機遇大于困難，優(yōu)勢大于劣勢。 強化對教學的管理力度。教學質(zhì)量上不去，政府不滿意、社會不認可、群眾不答應。就是細化管理的問題向精細化管理要質(zhì)量，倡導有效教學，是提高教育教學質(zhì)量的重要“法寶”。要積極推行精細化管理，管理任務要明確，管理內(nèi)容要具體，管理評價要科學，任何工作都要有研究策劃、有布署落實、有督查反饋、有指導整改、有考核評價，力爭以精細化的過程管理，獲取最優(yōu)化的管理成果，做到事事精細化、人人出精品。 第8頁 共8頁。高素質(zhì)教師隊伍是提高教學質(zhì)量的關鍵，教師專業(yè)發(fā)展是教師培養(yǎng)的重點。過程決定結(jié)果，細節(jié)決定成敗。學校領導干部都在教學一線，帶頭上課、帶頭科研，引領教師專業(yè)發(fā)展，既當指揮員、更要當戰(zhàn)斗員?，F(xiàn)在，教育局已經(jīng)下了很大的決心，局務成員要蹲點包校、機關干部要聽課評教，而且對于質(zhì)量考核的方案還要進一步加強
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1