20xx人教版語(yǔ)文六下頂碗少年課件(完整版)
【正文】 作者從自己的人生經(jīng)歷的感悟入筆，引起下文，自然地轉(zhuǎn)入對(duì)往事的敘述。 ①在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起 …… 碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái) 句子解析 這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動(dòng)作 ——“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。 描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。 是誰(shuí)？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來(lái)表演的？ 一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。 ④ 少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。 學(xué)習(xí)第三部分 (8) 請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來(lái)讀一讀，開頭和結(jié)尾有怎樣的聯(lián)系？這樣寫有什么作用？ 有些偶然遇到的事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。 在山窮水盡的絕境里，如果我們?cè)俨幌?，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，可能會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)；在無(wú)邊無(wú)際的大海上，再搏一下，或許就會(huì)到達(dá)大海的彼岸 …… 表達(dá)方法探究 頂碗少年表演時(shí) ,其他人的反映怎樣 ? 圈劃出來(lái) .想想寫這些對(duì)表現(xiàn)少年有什么 作用 ? 觀眾 小姑娘 老者 正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合 全方位勾畫出“頂碗少年的表現(xiàn) ,有力地烘托、突出了少年的形象 . 這意想不到的失誤，讓所有觀眾都 驚呆 了。每一位觀看過(guò)表演的觀眾，都可能“常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出”，因?yàn)?，他們從?得到了啟示，悟出了一些人生的哲理 ―― 失敗乃成功之母，面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄?！凹佑?！加油！” 觀眾 席上一下子沸騰了，有的揮動(dòng)胳膊，有的搖動(dòng)花束、瓶子，場(chǎng)邊的 藍(lán)汽球 也隨風(fēng)舞動(dòng)，似乎在為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威?？梢钥闯?，他也頗感惋惜。這時(shí)，同學(xué)們有的 ……有的 ……有的 ……只剩下最后一次試跳了。一班的同學(xué)雖然起跑慢了，卻毫不示弱，奮起直追。 頂碗少年 失 誤 → 努 力 失誤 → 努 力 = 成 功 → （ 1）抓住 少年 表演時(shí)的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫，說(shuō)明頂碗表演的高難度，技巧性強(qiáng)。 …… 觀眾中有人在大聲地喊： “ 行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！ ” 好多人附和著喊起來(lái)。 在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng) …… 這樣寫的作用： 首尾呼應(yīng)。 頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？ 少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵(lì)?！版?zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗(yàn)，又重新開始第三次表演。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下．嘴里低聲說(shuō)了一句什么。 第二次的表演，體會(huì)少年內(nèi)心的變化過(guò)程。 那一摞碗?yún)s仿佛故意搗
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