初中生物課教學工作體會(完整版)
【正文】 ，請學生翻開教材通過自主學習去獲得。 ，自主學習 易讀懂的材料，教師提問引路，學生自學思考。例如：神經調節(jié)這節(jié)教材中的反射的類型學生能看懂，我就先提出兩個問題：（1）按照反射的形成過程，反射的類型可以分為哪兩類。學生閱完教材后，初步懂得人體細胞內染色體有23對，遺傳作用是染色體上具有一種叫做脫氧核糖核酸（dna）。 ，整體發(fā)展 關注學生差異，教師分類指導，實現整體發(fā)展。這些接受快的學生在課堂上往往感到吃不飽。這不僅彌補教師的備課缺陷，更開闊了學生的思路，鞏固了基礎知識，提高了學生分析問題和解決問題的能力。既然素質教育和新課改為我們開辟了如此廣闊的探求空間，我們就應有理由為學生探索出更有利于學生全面發(fā)展的教法。對于有關內容作適當介紹后讓他們自己去看，并布置適量的討
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