初中生物課教學(xué)工作體會(huì)(完整版)
【正文】 ，請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)教材通過(guò)自主學(xué)習(xí)去獲得。 ，自主學(xué)習(xí) 易讀懂的材料，教師提問(wèn)引路，學(xué)生自學(xué)思考。例如：神經(jīng)調(diào)節(jié)這節(jié)教材中的反射的類(lèi)型學(xué)生能看懂，我就先提出兩個(gè)問(wèn)題：（1）按照反射的形成過(guò)程，反射的類(lèi)型可以分為哪兩類(lèi)。學(xué)生閱完教材后，初步懂得人體細(xì)胞內(nèi)染色體有23對(duì)，遺傳作用是染色體上具有一種叫做脫氧核糖核酸（dna）。 ，整體發(fā)展 關(guān)注學(xué)生差異，教師分類(lèi)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。這些接受快的學(xué)生在課堂上往往感到吃不飽。這不僅彌補(bǔ)教師的備課缺陷，更開(kāi)闊了學(xué)生的思路，鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。既然素質(zhì)教育和新課改為我們開(kāi)辟了如此廣闊的探求空間，我們就應(yīng)有理由為學(xué)生探索出更有利于學(xué)生全面發(fā)展的教法。對(duì)于有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)介紹后讓他們自己去看，并布置適量的討
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