111變量與函數(shù)11(完整版)
【正文】 式； 3．培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括的能力； 4．對學生進行相互聯(lián)系、絕對與相對、運動變化的辯證唯物主義觀點的教育和愛國、愛黨、愛人民的教育。） 引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：是量的數(shù)值變與不變。（引出課題并板書） 設(shè)問：上述第三條是形象描述兩個變量的關(guān)系，具體地說是什么意思？ 以引例 2 說 明：（微機示意） 設(shè)問：在 S＝ 30t 中，當 t＝ 時， S 有沒有值與它對應(yīng)？有幾個？ 反復設(shè)問： t＝ l， 1． 5， 2， 3?? 時呢？ 引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：對于變量 t 的每一個值，變量 S 都有唯一的值與它對應(yīng)。 3．鞏固概念 練習二： l）某地某天氣溫如圖：（微機示圖）氣溫與時間具有函數(shù)關(guān)系嗎？ 學生回答后指出這里函數(shù)關(guān)系是用圖象給出的。并指出兩式中的常量與變量，函數(shù)與自變量。 2．兩個注意： ① 判斷常量與變量看兩個方面。 3）在 S＝ ?d 中， S 與 R 具有函數(shù)關(guān)系嗎？ C
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