21化學能與熱能[新課標必修2](完整版)
【正文】 了你哪些啟示？你又給了他們哪些啟示？ [演示實驗 ] 見教材實驗 22 [思考與討論 ] 通過觀察實驗現(xiàn)象，你得出了哪些結(jié)論？寫出反應(yīng)方程式。 教學過程： [創(chuàng)設(shè)問題情景 ] 在一支試管中放入一小塊生石灰，加入少量水，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，再讓學生用手觸摸試管外壁，然后要求學生回答觀察到了什么現(xiàn)象？觸摸試管外壁時有何感覺？說明什么問題？并要求學生寫出反應(yīng)方程式。 通過化學能與熱能、電能的相互轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的學習，學生將對化學在提高能源的利用率和開發(fā)新能源中的作用與貢獻有初步認識；通過對新型化學電源開發(fā)利用的介紹，學生將對化學的實用性和創(chuàng)造性有更多的體會；通過對化學反應(yīng)速率和限度的討論，學生將從原理上加深對化學反應(yīng)條件的認識。因此，化學能對人類的重要性和化學反應(yīng)速率、限度及條件控制對化學反應(yīng)的重要性，決定了本章學習的重要性。 通過實驗探究體 驗科學研究的一般過程，了解科學研究的基本方法。 [設(shè)疑 ] 那么，化學變化中熱量變化的具體形式又有哪些呢？這將是我們本節(jié)課研究的主要內(nèi)容。 [教師講解 ] 中和反應(yīng)都是放熱反應(yīng)。這些問題我們將在下一節(jié)課上進一步探討。你認為他們的說法正確嗎？為什么？ （江蘇省海門中學 施紅專） 答案： .(1)C+H2O 高溫 CO+H2 吸熱 (2) 70： 11 天然氣 水煤氣 第一節(jié) 化學能與熱能 第 2 課時 教學目標： 能從化學鍵的角度理解化學反應(yīng)中能量變化的主要原因，初步學會熱化學方程式的書寫。這是因為反應(yīng)在有限的空間里進行，放出大量的熱，使周圍氣體急劇膨脹。 能量是守恒的。 [思考與分析 ] 甲烷燃燒要放出熱量，水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，試從化學鍵和物質(zhì)所含能量的角 度分析氣原因，并說明反應(yīng)過程中能量的轉(zhuǎn)變形式。 [總結(jié) ] 化學反應(yīng)伴隨能量變化是化學反應(yīng)的一大特征。 （江蘇省海門中學 施紅專） 答案： 4. 92KJ N2(g)+3H2(g)=2NH3(g) △ H=92KJ/mol ?；瘜W在能源的開發(fā)、利用及解決 日益嚴重的全球能源危機中必將起帶越來越重要的作用，同學們平時可以通過各種渠道來關(guān)心、了解這方面的進展，從而深切體會化學的實用性和創(chuàng)造性。那么，怎樣把物質(zhì)變化和熱量變化統(tǒng)一地表達出來呢？你可以在和同學討論的基礎(chǔ)上提出自己的想法，并對其他同學提出的表達方式作出評價。 [講解 ] 剛才我們從微觀的角度分析了 化學反應(yīng)中能量變化的主要原因，那么，又怎樣從宏觀的角度來判斷一個反
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