【正文】 蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見(jiàn)，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。能力層級(jí)為理解 B。黃繼光挺胸上前堵槍眼，邱少云烈火焚燒不動(dòng)彈；焦裕祿心系蘭考忘我工作，孔繁森拖著病體為百姓，袁隆平置身田間，潛心科研，不斷實(shí)踐，水稻高產(chǎn)，等等。他一生是忘我的，是陶醉的，是癡迷的，他自己譜寫(xiě)的曲子，他是聽(tīng)不到的，但他又分明“聽(tīng)”到了，不然怎么能寫(xiě)出那么動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)呢。 ④古今中外，許多成功人士就以忘我的精神，做出了前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的卓越貢獻(xiàn)。女孩子長(zhǎng)大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，她就是塞爾瑪孩子很喜歡鳥(niǎo)，反復(fù)追問(wèn)。人人平等，不分高低貴賤。 （ 4分） ① 士卒多為用者 。此題注意“忿?！币鈩?dòng)用法，使??惱怒 。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。（ 15 分） 【大小題開(kāi)始】 閱讀下面的文言文，回答下列小題。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。 考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 【 C】 他奮不顧身?yè)尵嚷渌畠和南冗M(jìn)事跡，我們聽(tīng)后非常感動(dòng)，真是駭人聽(tīng)聞。 【 B】 集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，這款新型手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓 【 C】 現(xiàn)代社會(huì)信息量與時(shí)俱進(jìn)，上網(wǎng)已成為追求時(shí)尚的當(dāng)代中學(xué)生經(jīng)常掛在路邊嘴邊的炙手可熱的話題。（崔顥《黃鶴樓》） （ 4）但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） （ 5）杜牧在《泊秦淮》中諷刺晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、荒淫誤國(guó)的詩(shī)句是： ， 。 【 D】 英國(guó)的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放古典音樂(lè)能促使食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入。 【 D】 我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。 【題型】選擇題 【歸屬位置】 0 【難度】中等 【題號(hào)】 4 【分值】 3 【說(shuō)明】 三、 【大小題開(kāi)始】 綜合性學(xué)習(xí)。 【難度】中等 【題型】綜合性學(xué)習(xí) 【分值】 1 6．句②中“咀嚼”一詞在句中的意思是 。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。 吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。 ② 王侯將相寧有種乎！ 【答案】①士兵多愿聽(tīng)吳廣的差遣。一個(gè)人的成績(jī)是做出來(lái)，不是天生的。于是，船長(zhǎng)太太繪聲繪色給她講了天堂鳥(niǎo)的可愛(ài)。拉格洛夫。 ⑤忘我是一種心靈的灑脫。他是在忘我的狀態(tài)下找到了真我。他們用忘我?jiàn)^斗無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 把自己的名字擦得鮮亮！ ⑨忘我是心靈的灑脫，是精神的執(zhí)著，是激情的燃燒，是潛心之后的尋覓，更是一種獨(dú)特亮麗的風(fēng)景。 【難度】中等 【題型】現(xiàn)代文閱讀 【分值】 3 18．請(qǐng)為第⑥段再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵，無(wú)水滋潤(rùn)，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。 ⑥若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)。 ⑩楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)像一首迷人的旋律穿行在畫(huà)屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。能力層級(jí)為分析綜合 C。請(qǐng)從第②段和⑥段畫(huà)波浪線的兩句中，任選一句，加以品析。 【難度】中等 【題型】現(xiàn)代文閱讀 【分值】 3 23．文章最后說(shuō)，“荷，不答”，你在“靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)”后，又有怎樣的回答？請(qǐng)把你的回答寫(xiě)下來(lái)。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結(jié)，很方便地把五十艘最大的敵艦拖走了。 生活中，有很多觸動(dòng)我們心靈的力量：日月交輝，草長(zhǎng)鶯飛，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛(ài)；一句話，一首歌，一本書(shū)……都可能在剎那間觸動(dòng)我們的心靈。 她最美的時(shí)刻便是她的死期。每一片花瓣都流著她芬芳的血液，顫抖著的是她迫切的祈禱。 終于，她靜止了。她也從不懊惱自己的衰落，因僅僅曇花一現(xiàn)便可感動(dòng)星光。 至少，她美麗過(guò)。 又是短暫的幾秒鐘。她的花瓣盡力開(kāi)放著，我看到了她強(qiáng)盛的生命力。 日復(fù)一日，年復(fù)一年，她每一個(gè)夕陽(yáng)都沒(méi)有放過(guò)，仍用盡她的全部熱情與力量，迎接著他，目送著他。這種觸動(dòng)心靈的力量是無(wú)形的。（ 2分） ②上段文字中所寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)涉及小說(shuō)的哪兩個(gè)國(guó)家？請(qǐng)簡(jiǎn)述這兩個(gè)國(guó)家之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。 【解析】 試題分析：這是一種開(kāi)放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來(lái)，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。 （ 2）若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)。（ 3分） 【答案】不能刪（ 1 分）。 選自《美文》 【來(lái)源】 2021屆江蘇揚(yáng)州江都區(qū)仙城聯(lián)合體九年級(jí) 10 月聯(lián)考語(yǔ)文試卷 19．第 3段說(shuō)：“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡 ?請(qǐng)仿照下列句子④，用