【正文】 強行劃一地以開設(shè)一門《法律基礎(chǔ)》來應(yīng)付“法制教育”，由于課時少，內(nèi)容龐雜繁多，教授者，猶如蜻蜓點水，匆忙趕進度，只能是簡單地進行一系列知識羅列和堆積；學(xué)習(xí)者，往往疲于應(yīng)付，死記硬背，應(yīng)付過關(guān)考試，師生都苦不堪言。 第二、法制教育的師資隊伍要優(yōu)化。也正是基于諸類現(xiàn)實而重大問題的近憂和遠慮，筆者將進一步談?wù)剮c近期形成的關(guān)于“法制教育”合理性改革的思想積淀。浙江XX市秀洲區(qū)人事勞動保障局兩名公務(wù)員2003年4月3日下午在辦公室里遇刺。守法精神要求的是主體不僅遵守法律，更重要的是把守法內(nèi)化為道義上的一種責(zé)任和義務(wù)，變被迫守法為自愿守法，由強制守法到良心守法，由他律守法到自律守法。理性守法來自以法律理念為基礎(chǔ)的理性法律情感和理性法律認(rèn)知。 何為法律素養(yǎng)，簡言之，是指認(rèn)識和運用法律的能力或素質(zhì)。如何加強法律修養(yǎng) 當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)及法制教育改革探索 韓世強陳秀君 （浙江寧波浙江紡織服裝學(xué)院職業(yè)法制教育研究中心315211） 摘要：必備的法律素養(yǎng)，已成為現(xiàn)代市民特別是青年大學(xué)生立足社會的基本要件。我們按其行為，不構(gòu)成危害安全的犯罪，但由于使用危險方法毀壞公民財物，屬情節(jié)特別嚴(yán)重，按照毀壞公私財物罪追加起訴，法院判決支持我們的意見。 三、對于案件事實不清的不追，事實清楚只是漏掉罪名的或者漏掉被告人的要追。起訴和判決的質(zhì)量就要打折扣。二是跟隨劉承兵一同打人的人的證言筆錄。證據(jù)是案件的關(guān)鍵，認(rèn)定事實、情節(jié)、定性都要靠證據(jù)關(guān)聯(lián)性、可靠性，同時要更加重視證據(jù)量的充足。公訴科社會主義法制理念教育小結(jié) 從今年初至5月底，我們公訴部門連續(xù)開展了七起不同類型案件的追訴追漏工作，涉及犯罪嫌疑人18人，主要涉嫌的罪名是搶劫、破壞電力設(shè)備、非法持有槍支、盜竊以及毀壞公私財物等。孤證不能定案，這是現(xiàn)代司法理念的重要內(nèi)容。三是現(xiàn)場人目擊劉持槍的證言。因此，在追訴過程中，對證據(jù)出現(xiàn)變化的案件，追訴必須慎重。事實清楚是我們認(rèn)定犯罪最重要的基礎(chǔ)，一個案件本身反映的事實都不清楚，盡管暴露多種問題，多種追訴線索，也不能簡單進入追訴程序。二是對多人參與犯罪的案件，要注意區(qū)分主要與次要作用的同時，主要看是否在同一事實、同一時間、地點、行為、手段上一致。然而，實踐中源源不斷的各類大學(xué)生犯罪現(xiàn)象，頻頻向我們告示：一年一度的“法制教育”課并未讓學(xué)生們真正懂法，傳統(tǒng)的法制教育模式走到了非改不可的盡頭。一個人的法律素養(yǎng)如何，是通過其掌握、運用法律知識的技能及其法律意識表現(xiàn)出來的。法律意識，一般由法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰等要素整合構(gòu)建，其中，法律信仰是法律意識的最高層次，也是大學(xué)生法制教育的核心。 綜觀人類社會發(fā)展史，越是民主化和秩序化的社會，該社會場景下的市民對法律的崇尚和需 求就越強。警方確認(rèn)，犯罪嫌疑人周一超時年22歲，是浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)系應(yīng)屆畢業(yè)生。 第一、法制教育的認(rèn)識定位要變革。 法制教育是一項政治性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，不僅要有明確的目標(biāo)、規(guī)范的內(nèi)容和相對穩(wěn)定的教育渠道，而且必須有受過正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實踐經(jīng)驗的法律教師隊伍。這顯然有悖于“法制教育”的真實目的。 另外，法律意識的自覺養(yǎng)成和法律技能的嫻熟掌握，不是通過學(xué)一門《法律基礎(chǔ)》課所能及 的，也不是憑給某年級的某部分人上某門課程能做到的，對大學(xué)生的法制教育應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)期間，不能斷線，并且在不同年級要有不同的任務(wù)和重點。其基本內(nèi)涵可以概括為依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個方面。因此，司法理念已深深地熔入檢察制度之內(nèi)，成為其重要組成部分。因此，公正的理念應(yīng)當(dāng)成為每一位檢察官進行行使檢察權(quán)的精神和靈魂。但不可忽視的是，執(zhí)法不嚴(yán)格、不公正、不文明、不作為，甚至執(zhí)法犯法現(xiàn)象，在政法隊伍中還不同程度地存在，有的還相當(dāng)嚴(yán)重。我個人認(rèn)為，開展社會主義法治理念教育活動旨在全面提高公安民警政治素質(zhì)、隊伍素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動各項公安工作的重要舉措。其次，每一位公安民警在行使職權(quán)中，都會按自己對法律制度的理解、對公安執(zhí)法制度和訴訟制度的理解、對法律的本質(zhì)、社會的觀念甚至對人性善惡的理解，通過行使職權(quán)來表現(xiàn)出他們的司法理念。經(jīng)濟的發(fā)展和國家法制化的進程，需要建立相應(yīng)的公安執(zhí)法制度來作保障，同時還要求公安民警必須具備現(xiàn)代司法理念，而依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)就是符合我國國情的社會主義法治理念，是先進的法治理念，是真正符合廣大人民群眾利益和需要的法治理念。在嚴(yán)格遵守實體法的同時也必須嚴(yán)格按照程序法辦事，公安機關(guān)按照訴訟程序辦理案件，本身就是實現(xiàn)法的公正價值的要求，同時嚴(yán)格遵守程序才能保障行使職權(quán)的公正。大會將“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”確立為治國的其本方略；在1999年3月召開的九屆全國人民代表大會第二次會議上，又以修正案的形式，將其載入國家的根本大法即憲法之中。 依法治國的主體是人民。依法治國的“國”首先是國家機器意義上的“國”，其次是國度意義上的“國”。依法治國所依照的“法”主要是由全國人大常委會制定的憲法和基本法律，由國務(wù)院制定的行政法規(guī)，由地方人大制定的地方性法規(guī)。 3，任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。因為法律權(quán)威是依法治國的根基。 第二個大問題：準(zhǔn)確的把握依法治國理念的深刻內(nèi)涵 依法治國理念具有十分豐富的內(nèi)涵。依法治國首先要依法治權(quán)、治吏。我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下通過全國人民代表大會和地方各級人民代表大會進行依法治國主要表現(xiàn)在： 第一，全國人民代表大會有決定全國一切重大問題的權(quán)力，地方各級人民代表大會有決定本地區(qū)重大問題的權(quán)力。 依法治國的基本含義應(yīng)從以下三方面來理解。但不可忽視的是，執(zhí)法不嚴(yán)格、不公正、不文明、不作為，甚至執(zhí)法犯法現(xiàn)象，在政法隊伍中還不同程度地存在，有的還相當(dāng)嚴(yán)重。因此，公正的理念應(yīng)當(dāng)成為每一位公安民警進行行使職權(quán)的精神和靈魂。因此，司法理念已深深地熔入公安執(zhí)法制度之內(nèi)，成為其重要組成部分。其基本內(nèi)涵可以概括為依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個方面。所以，非常有必要從端正政法干警的執(zhí)法理念入手，通過廣泛深入的思想教