【正文】 面細致的能耗情況排查，同時開展以節(jié)電、節(jié)水、節(jié)汽、節(jié)油為主要內容的能源監(jiān)察活動，查處和曝光浪費能源、污染環(huán)境的行為和現(xiàn)象，對發(fā)現(xiàn)的問題及時抓好整改。 ，在節(jié)能宣傳周期間，利用有線電視播放節(jié)能宣傳片和公益性宣傳標語，利用廣播、計算機網絡和展板刊登、報道宣傳節(jié)能政策法規(guī)、節(jié)能新技術、新知識，節(jié)能先進經驗，在重要地點張貼節(jié)能宣傳標語，在空調、電風扇、照明等用電設施上張貼合理用電警示性標識，在公司主要電子屏幕上播放2014年節(jié)能宣傳周活動主題。 節(jié)電方面，站內從基本入手，從降耗的小事抓起，杜絕長明燈現(xiàn)象，同時根據晝夜變化調節(jié)高桿燈的照明時間，在庫房等非經常出入場所采用聲、光控制燈節(jié)約用電。 第二篇：“全國節(jié)能宣傳周”活動總結2008年度節(jié)能宣傳周活動總結 節(jié)約能源，始終是玉門站開展各項工作的首要前提。分公司動員大家廣泛開展主題宣傳活動，普及應對氣候變化知識，提高公眾應對氣候變化和低碳意識，在低碳日掀起節(jié)能減碳活動高潮，積極參加“節(jié)能降耗保衛(wèi)藍天”各項活動。 6月13日為全國低碳日。6月11日——17日對機組影響能耗的缺陷、運行方式進行排查、治理、優(yōu)化。 長期以來，玉門站員工都能以節(jié)能降耗的標準嚴格要求自己，本次活動僅僅是強加了這種理念。現(xiàn)將活動的主要情況總結如下： 一、加強領導，精心組織。 圖4：在公司報紙利用專版宣傳節(jié)能 ，形成聯(lián)動互動。 南車戚墅堰機車有限公司二○一四年六月十六日 第四篇：2011年全國節(jié)能宣傳周活動總結XX市中冶水務有限公司節(jié)能宣傳周活動總結 公司領導： 根據國家發(fā)展改革委等14部門聯(lián)合下發(fā)的《關于2011年全國節(jié)能宣傳周活動通知》（發(fā)改環(huán)資[2011]911號）和集團公司安監(jiān)函[2010]6號文件精神，確定2011年6月11日至17日是“十二五”開局之年的第一個節(jié)能宣傳周。下班時主動關閉空調、電腦、電燈等用電設備。安排維修人員，及時的對設備進行保養(yǎng)檢修，避免因設備損耗導致生產效率下降而產生的能耗損失。宣傳形式上注重多種方式相結合，采取喜聞樂見的形式，貼近百姓、貼近生活。 二、突出主題，抓住重點。積極進行節(jié)能改造，提倡使用高效節(jié)能產品，最大限度地減少能源消耗。通過技術改進、淘汰落后產品、更換節(jié)能燈具等有效措施。學院的學生是未來鐵煤集團公司生產建設的骨干力量，對學生進行有效的教育，使學生盡早樹立節(jié)能減排的觀念，進而養(yǎng)成節(jié)能減排的習慣，是學院教育的重要組成部分，也是學院教育的職責。 聯(lián)發(fā)公司組織收集了節(jié)能減排知識80條，宣傳周期間每班前，班后會進行學習和宣傳，讓大家掌握更多的生產、生活中的節(jié)能常識。 設計院認真組織宣傳，利用大屏幕滾動播放節(jié)能宣傳周活動內容和節(jié)能宣傳口號，貫穿節(jié)能理念，普及節(jié)能知識，形成濃厚的節(jié)能減排氛圍。號召全體團員青工從點滴做起，從自身做起，使節(jié)能減排真正成為廣大團員青工的自覺行動。、降耗、減污、增效。方便千萬家。 活動結束后，各單位對節(jié)能宣傳周活動情況進行了認真總結，共表揚獎勵先進個人58名，并對今后的活動提出了意見，為促進鐵煤集團公司的節(jié)能減排工作深入開展打下了堅實的基礎。、保護環(huán)境，功在當代、利在千秋。把節(jié)約放在首位。三是樹立了青年志愿者的節(jié)能減排意識，弘揚了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，在自己行動的同時，影響和帶動了更多的人自覺節(jié)約能源，堅決制止發(fā)生在身邊的浪費資源現(xiàn)象和行為，做到了敢說敢管、互相監(jiān)督，并做到珍惜每一滴水，隨手關閉水龍頭、合理使用水資源，節(jié)約每一度電，養(yǎng)成隨手關燈的好習慣，杜絕了各種浪費現(xiàn)象。著重使設計人員在設計過程中牢固樹立節(jié)能減排理念，選擇節(jié)能型設備、設施、工藝、建材、技術、產品，真正在源頭節(jié)能減排工作。宣傳節(jié)能電視，節(jié)能冰箱，節(jié)能空調，節(jié)能熱水器，節(jié)能電機，及節(jié)電器、頻頻器等。校團委組織學生以節(jié)能減排為主題，編制了一期黑板報，學生自己動手查找資料、編制文稿、設計版面。研究推廣節(jié)約的小發(fā)明、小創(chuàng)造，做