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八師科技教育工作先進個人事跡材料(完整版)

2024-09-28 19:08上一頁面

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【正文】 少年們在活動中動腦又動手,既培養(yǎng)了思維能力,又鍛煉了實踐技能。他積極參加科技活動的各種輔導班,并經(jīng)常與兄弟團場學??萍既藛T進行交流,學習他們的的先進經(jīng)驗。在該同志擔任科技輔導員工作的這兩年里,他認真的跟隨老輔導員康老師學習,工作上得到了校長的大力支持,在航模訓練中經(jīng)過艱苦努力,無數(shù)次的模擬實驗攻克一個個的技術上的難題,在市、自治區(qū)航模比賽中學生們獲得了優(yōu)異成績。他通過豐富多彩的科技活動,引導青少年熱愛科學,崇尚科學,增強了他們的創(chuàng)新能力。在教學上,該同志努力鉆研教學教法,全身心地去教好每一位學生。最后,該同志們每年都聘請校外輔導員對全體學生進行法制、交通等教育,進一步推動了德育的發(fā)展。在以后的工作中。教育工作先進個人事跡姚煥洲先生生于1901年4月2日,1920年考入廈門集美水產(chǎn)航海學校,后留學日本北海邊帝國大學水產(chǎn)部,1929年學成歸國,積極發(fā)展水產(chǎn)事業(yè),致力于閩、浙、滬、粵水產(chǎn)界,先后擔任福建俞山墾殖公司監(jiān)督兼總船長、XX省建設廳香州水產(chǎn)試驗場總場長、XX省立水產(chǎn)學校漁撈科主任、國民政府實業(yè)部專門委員、上海魚市場籌備委員兼總技師等職。當時新校舍尚未全部落成,而且敵艦和敵機經(jīng)常來汕尾海域和上空侵擾,為了師生員工的安全,在XX縣區(qū)政府的協(xié)助下,遂將學校內(nèi)遷XX縣區(qū)城以北三十華里之公平鎮(zhèn),以該鎮(zhèn)的關帝廟作為臨時校舍,并改校名為XX省立水產(chǎn)高級職業(yè)學校。校長姚煥洲、教師程一岳作為教育廳代表,帶領本校高二屆學生,分赴粵東、西兩地進行漁業(yè)調(diào)查,他們越過敵偽占區(qū),深入漁村,訪貧問苦,開展調(diào)查,歷時二個月,始告結束,學生返校整理調(diào)查報告后即告畢業(yè)。 學校在坑尾頭辦學期間,處境十分艱苦,經(jīng)費不繼,公糧供給時斷。大天二鐘超武認為姚校長夠義氣,不但沒有損傷姚校長一根毫毛就放了他,而且還慷慨把搶來的糧食送給學校,支持這位艱苦辦學的好校長。本篇文章來自資料管理下載。 五、因事制宜,創(chuàng)新學制 抗戰(zhàn)期間,學校常因日寇犯境而遷移后撤,有的學生也常須臨時疏散回家避難。多年來,xxx同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,無私奉獻,以積極主動、認真負責的態(tài)度切實履行職責,努力開展各項工作,取得了突出的成績。實際工作中,xxx同志處處有心,事事留意,為積累了考核工作需要的大量素材和資料。通過強化組織協(xié)調(diào),加大了我區(qū)創(chuàng)爭工作的力度,有力地推進了創(chuàng)爭準備工作。 一、在管理中更新觀念 老師是學生的榜樣,有什么樣的老師就可能有什么樣的學生,把老師的一舉一動當成標準,是樣板??偸且怨降闹贫裙芾韺W生,對待學生一視同仁,為學生創(chuàng)造一個平等合理的學習生活氛圍;總是用持之以恒的熱情管理班級,從開學之日起到學期末,及時總結學生表現(xiàn),讓學生交流自己的“成長足跡”。針對這些情況,我采取了以下措施:首先指定了專人幫忙他學習;和他的家長溝通思想,要求他經(jīng)常打電話回家,使他在家能享受到溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,使他有了自信心。一天晚上十點半,一位學生打電話要找她談話:“老師,這種事情知道你幫不了忙,可我還是要說,不然會影響我的學習成績。 三、在任勞中無私奉獻 愛一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失,不懈地鉆研。當別的同志因病住院時,當學校的工作安排不開時,我都毫無怨言地接過重擔,有時一天五節(jié)課,但我從不喊累叫苦,小病從來不請假,當學生們有時看到她帶著病痛樣子為他們上課,都流下了感動的眼淚。 如果有人問我:“對于教師而言,什么是幸福。我還利用放學時間家訪、為他補課,盡量讓他能在短時間內(nèi)趕上其它同學。通過努力在各方面也取得了良好的效果,文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成,教學成績名列全鎮(zhèn)前茅,得到學校領導、教師、學生和家長的高度贊揚。同時,注重學習,因為我深知這是個飛速發(fā)展的時代,知識在天天更新,一天不學就有可能給學生的知識不全面。整個考核準備過程中,相當一部分數(shù)據(jù)的采集難度比較大,其中也有一些指標在完成上有很大的困難。為做好迎考準備工作,xxx同志積極參加了省廳主辦的全國科技進步考核培訓班,認真聽取省科技廳政策法規(guī)處領導和高校專家的業(yè)務輔導,認真把握科技進步考核工作中的指標設置、打分依據(jù)、專家評判和關注點等具體問題,在更廣泛的層面上了解全國、全省各地開展科技工作的進展情況和好的做法。 一、思想上高度重視。當時一般學校規(guī)定:學期
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