閱讀童年感悟人生(完整版)
【正文】 有感情的外祖母讓他生活在惡劣的環(huán)境下仍有一絲絲的安慰。對(duì)于我這樣的言語(yǔ)，外祖母馬上表示同意“不想睡就不睡好了?！蓖庾婺赣质穷B強(qiáng)剛毅的；她“腰彎得幾乎成為駝背”，“肥肥胖胖”，“卻又像一只大貓似的輕快而敏捷”，我的外祖母又是可愛(ài)的。 外祖父 經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過(guò)去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。有時(shí)候滑脫了纖索跌到了，跌個(gè)嘴啃泥，這到該高興，力氣都用盡了，跌一交也能喘口氣，歇那么一小會(huì)兒。 是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。 《 童年 》 刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的 ） ，善良樂(lè)觀的 ，自私殘暴的 ，貪婪惡毒的 以及快樂(lè)的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”?？梢?jiàn)，環(huán)境對(duì)人的影響，還是取決于人的本身，人具有改變環(huán)境和戰(zhàn)勝環(huán)境的主動(dòng)性 。經(jīng)過(guò) 30多年的激戰(zhàn)，明朝終于被推翻，并沉重打擊了清朝。 文學(xué)名著是精神的酵母，智慧的天梯。 （聯(lián) 2） 高爾基的童年，讓我們明白了環(huán)境與人的關(guān)系是如此之大，我們更應(yīng)該重視我們現(xiàn)在所處的環(huán)境，在逆境中我們要百折不撓，在順境時(shí)我們要善于利用。常有人說(shuō)，好詩(shī)都讓唐朝的人寫光了。但生活在這樣一個(gè)惡劣的環(huán)境里，他為何會(huì)成功？ （引） 有人說(shuō)：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。請(qǐng)寫出小說(shuō)中給你印象最深的兩個(gè)人物及其性格特點(diǎn)。這三趟足足有幾千俄里！到了第四個(gè)年頭，我就當(dāng)上了駁船上的工長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁蚶习屣@示出聰明才干！ ……” 聽(tīng)著外公講述，我仿佛覺(jué)得他像一朵云彩似的迅速地長(zhǎng)大，由一個(gè)干瘦的小老頭變成了童話中的大力士，他一個(gè)人用纖繩拉著一條巨大的灰色貨船沿著伏爾加河逆流而上 …… 有時(shí)他從床上跳下來(lái)，神氣活現(xiàn)地?fù)]動(dòng)雙手，給我表演纖夫們拉著纖索走路的樣子，表演纖夫們?nèi)绾螐拇摾锱潘?，一面唱著纖夫的歌謠，后來(lái)他又像年輕人那樣縱身跳回到床上，一舉一動(dòng)都變得優(yōu)美異常，他的聲音更加深沉、粗重了。當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)離了大路，又身心疲憊找不到小路時(shí)，你只有踩著泥濘的道路，越過(guò)叢叢的荊棘，踏著高低不平的土墩，徑直向前。 如果，你是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，如果你愿意靜靜地用心來(lái)閱讀，先認(rèn)讀，再細(xì)讀，必要時(shí)再想讀（想象著讀），那么那些文字的河流便會(huì)幻化成鮮明的形象，流到你的心底，在那里發(fā)芽，開(kāi)花 …… 阿廖沙 聽(tīng)外祖母講故事，還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過(guò)阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小聲點(diǎn)說(shuō)！”外祖母問(wèn)話中隱含著輕輕的責(zé)備，但更多的是關(guān)愛(ài)。 在外祖母沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音時(shí)，她的樣子很兇，“嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃著氣憤的光芒”。這段生活中，出現(xiàn)了許許多多的主人公。在 1908年至 1910年間，列寧到高爾基在意大利卡普里島的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。 1905至 1907年，高爾基積極投身譽(yù)為偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命， 1906年寫成了長(zhǎng)篇小說(shuō) 《 母親 》 。走進(jìn)文學(xué)名著，就是走進(jìn)人類文化的家園，讓您感受不同文化的
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