黨支部書記“雙帶頭人”工程建設(shè)探析(完整版)
【正文】 教師黨員中更高。 2高職院校“雙帶頭人”培育工程建設(shè)途徑 “雙帶頭人”選任機(jī)制。在培訓(xùn)形式上，不僅注重理論學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)社會實踐。當(dāng)然，“雙帶頭人”培育工程是高職院校一項系統(tǒng)和長期的工程，只有不斷完善高職院?；鶎狱h組織建設(shè)，提升基層黨組織的工作能力，推動基層黨建和基層業(yè)務(wù)“雙促進(jìn)”，才能將黨建和思政工作的優(yōu)勢最終轉(zhuǎn)化成為高職院校的發(fā)展優(yōu)勢。 “雙帶頭人”激勵措施。只有選拔出一批政治素養(yǎng)高、教學(xué)科研能力強(qiáng)的“雙帶頭人”擔(dān)任教師黨支部書記，才能樹標(biāo)桿、提威信，引導(dǎo)其他黨員教師和廣大學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走。這些反映出，部分書記、干部在關(guān)心教師方面主動性、積極性不夠，工作做得不細(xì)致，不能找準(zhǔn)工作的落腳點和切入點，容易出現(xiàn)“走形式、走過場”現(xiàn)象，淡化了組織的存在感，影響了組織的活力。教師普遍把工作重心放在教學(xué)和科研上，有相當(dāng)大比重的教師黨員擔(dān)心“浪費時間，沒法全身心投入科研和教學(xué)工作”而不愿意做黨支部書記[1]。有調(diào)查表明，學(xué)術(shù)壓力已經(jīng)成為高職院校教師最主要的困擾之一。與之相對應(yīng)的是，只有不到8%
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