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黨員干部要以德修身(完整版)

2024-09-28 17:17上一頁面

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【正文】 表現(xiàn)為熱愛教育對象,即熱愛人民,熱愛窮苦農(nóng)民、熱愛學(xué)生?!彼貏e愛那些窮苦的兒童,愛那些失去父母愛護并受人摧殘的兒童,他為苦孩、難童想出許多辦法,盡力幫助他們,解放他們小小的心靈,讓他們自由快樂地成長。 “以身作則,身體力行”的自律精神 學(xué)生的可塑性大,模仿性強,教師的一舉一動、一顰一笑,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,甚至可以影響到學(xué)生的一生。我們深信這種“共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法,是真正的教育”。在他的教育理念中,愛是一種偉大的力量,沒有愛,就沒有教育。一個不與時俱進,沒有不斷更新的“源頭活水”的教師,哪能源源不斷地供應(yīng)給學(xué)生“一杯水”呢。教師要把學(xué)習(xí)理論和自身實踐反思結(jié)合起來,把學(xué)習(xí)的理論內(nèi)化為個人的思想,在“學(xué)習(xí)—實踐—反思”不斷循環(huán)反復(fù)的過程中,使理論素養(yǎng)和教學(xué)水平得以不斷提高,教育智慧隨之不斷增長。他認為教師“要成為孩子中的一員”,“把自己的生命放在學(xué)生的生命里。” 具備改革的精神和善于創(chuàng)新的能力 改革需要人才,人才出自教育,作為培養(yǎng)人才的教師,更應(yīng)具有改革的精神和善于創(chuàng)新的能力,站在改革的潮頭,做改革的先鋒。就這個意義,改革、創(chuàng)新,也構(gòu)成教師的必備品德之一。改革就必須實事求是,而不是否定一切。陶行知先生反對教師“教死書,死教書,教書死”也反對學(xué)生“讀死書,死讀書,讀書死”?!薄拔í毧习萑嗣衽c小孩為老師的人,才能把自己造成民主的教師,也只有肯拜人民與小孩為老師的,那民主作風(fēng)才自然而然地獲得了。教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。所以,教師要適應(yīng)時代的需要,不斷進取,發(fā)展自己,完善自己。因此,在教育過程中,教師要具有對學(xué)生無私奉獻的愛,同時要讓學(xué)生體會到被愛之樂,他們也才可能學(xué)著去愛別人;其次教師也要重視學(xué)生的情感需要,尊重學(xué)生。可以大膽地說,如果教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡。只有這樣,教師的教育才能使學(xué)生信服,他才能通過自己的言行,潛移默化地影響學(xué)生。在主持育才學(xué)校工作時,他要求
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