【摘要】回歸分析一、教學目標a)知識與技能能根據散點分布特點,建立不同的回歸模型。知道有些非線性模型通過變換可以轉化為線性回歸模型。通過散點圖及相關指數比較體驗不同模型的擬合效果。b)過程與方法通過將非線性模型轉化為線性回歸模型,使學生體會“轉化”的思想。讓學生經歷數據處理的過程,培養(yǎng)他們對數據的直觀感覺,體會統(tǒng)計方法的特點,認識
2024-11-30 14:34
【摘要】12引例問題1從甲、乙、丙3名同學中選出2名參加某天的一項活動,其中1名同學參加上午的活動,1名同學參加下午的活動,有多少種不同的方法?第1步,確定參加上午活動的同學,從3人中任選1人有3種方法;第2步,確定參加下午活動的同學,只能從余下的2人中選,有2種
2024-11-18 01:21
【摘要】1復數的除法2復數除法的法則復數的除法是乘法的逆運算,滿足(c+di)(x+yi)=(a+bi)(c+di≠0)的復數x+yi,叫做復數a+bi除以復數c+di的商,記作.a+bic+di3a+bic+di=(a+bi)(c-di)(c+di
【摘要】1復數的乘法與除法2一、復數的乘法法則:(a+bi)(c+di)=ac+bci+adi+bdi2=(ac-bd)+(bc+ad)i顯然任意兩個復數的積仍是一個復數.對于任意z1,z2,z3∈C,有z1?z2=z2?z1,z1?z2?z3=z1?(z2?z3),z
【摘要】一、教學目標[](1)掌握排列組合一些常見的題型及解題方法,能夠運用兩個原理及排列組合概念解決排列組合問題;(2)提高合理選用知識解決問題的能力.二、教學重點,難點排列、組合綜合問題.三、教學過程典例分析例1.2名女生,4名男生排成一排.(1)2名女生相鄰的不同排法共有多少種?
2024-12-03 11:29
【摘要】§反證法學習目標思維脈絡1.結合已經學習過的實例,理解反證法的推理過程.2.能說出反證法的證明步驟.3.會用反證法證明有關命題.4.要明確適用于用反證法來證明的一類命題.121.反證法的定義(1)先假定命題結論的反面成立,在這個前提下,
2024-11-18 00:49
【摘要】例析結構圖繪制結構圖首先要對所畫結構圖的每一部分有一個深刻的理解,從頭到尾抓住主要脈絡進行分解,然后將每一部分進行歸納與提煉,形成一個個知識點并逐一寫在矩形框內,最后按其內在的邏輯順序將它們排列起來并用線段相連。其具體過程為:(1)從頭至尾抓住主要脈絡分解成若干步。(2)將每一步提煉成簡潔語言放在矩形框內。(3)各步按邏輯順序排列
2024-11-20 03:14
【摘要】§基本邏輯聯結詞“且”與“或”一、基礎過關1.命題“ab≠0”是指()A.a≠0且b≠0B.a≠0或b≠0C.a、b中至少有一個不為0D.a、b不都為02.下列命題:①54或45;②9≥3;③若
2024-12-03 11:31
【摘要】《反證法》導學案高柳初級中學主備:劉媛媛審核:梁春永課本內容:P137-138課前準備:三角尺學習目標:1.通過實例,體會反證法的含義.2.了解反證法的基本步驟,會用反證法證明簡單的命題.一、自主預習課本P137-P138內容,獨立完成課后練習1、2后,與小組同學交流(課前完成)二、結合課前
2024-12-05 07:29
【摘要】課題:§對數函數(一)教學任務:(1)通過具體實例,直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系,初步理解對數函數的概念,體會對數函數是一類重要的函數模型;(2)能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象,探索并了解對數函數的單調性與特殊點;(3)通過比較、對照的方法,引導學生結合圖象類比指數函數,探索研究對數函數的性質,培養(yǎng)學生數形結合
2024-11-19 00:40
【摘要】§條件概率學習目標,了解條件概率的定義。。,會進行簡單的應用。學習過程【任務一】問題分析問題1:拋擲紅、藍兩顆骰子,設事件?A“藍色骰子的點數為3或6”,事件?B“兩顆骰子的點數之和大于8”,求:(1)事件A發(fā)生的概率;(2)事件B發(fā)生的概率;(3)
2024-11-19 05:49
【摘要】第2課時標準差(一)導入新課思路1平均數為我們提供了樣本數據的重要信息,但是,有時平均數也會使我們作出對總體的片面判斷.某地區(qū)的統(tǒng)計顯示,該地區(qū)的中學生的平均身高為176cm,給我們的印象是該地區(qū)的中學生生長發(fā)育好,身高較高.但是,假如這個平均數是從五十萬名中學生抽出的五十名身高較高的學生計算出來的話,那么
2024-11-19 16:13