從“談書色變”到“愿讀服書”(完整版)
【正文】 為止，我沒有讀過多少書，但是比起以前來有很大進(jìn)步。我從何議論。我茫然了。好在上師范，有了充裕的由自己支配的時間，于是向同學(xué)換書、到閱覽室讀書、去圖書館借書成了我生活的主要內(nèi)容。 我也要像我小時候的張老師那樣，做個學(xué)生讀書的引領(lǐng)者。讀《教育心理學(xué)》我了解了學(xué)生在各年年齡段的思維、情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平，使我的班主任工作越來越出色；《名師課堂中經(jīng)典細(xì)節(jié)》中的課堂片段，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，從而教會了我怎樣有效地進(jìn)行課堂教學(xué)；《給教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我怎樣為孩子的成長提供廣闊的舞臺。與書為友，其樂無窮，書讓我的生活越來越充實，我行走教育之旅的腳步也越來越堅定。但是面對日新月異的教育形式、面對學(xué)生日益豐富的知識儲備、面對自己逐漸枯竭的教育思想與方法，我強烈地感受到了自身成長的重要性。先從名著開始吧，因為總以為讀幾本大家公
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