【正文】 目接近一些小孩子，給小孩子送糖果、玩具來消除父母對他的戒心，然后將孩子拐走，以小孩作為人質(zhì)威脅父母交出錢財(cái)，待得手后又將孩子殺害。如果因?yàn)檎J(rèn)為法律的不公而逃避法律的制裁，那么可能人人都會找借口逃避法律的約束，從而導(dǎo)致社會的混亂。臨刑前，蘇格拉底的學(xué)生克力同來看他，告訴他他的朋友們將幫助他越獄，而且一切已經(jīng)安排妥當(dāng)。 站在一個(gè)初次接觸法律的新人的角度看來，《西窗法雨》無疑是一本不可多得的法律啟蒙書籍。 第二篇：讀《西窗法雨》有感讀《西窗法雨》有感 沒有律法的枯燥，沒有說教的死板，沒有教條的嚴(yán)苛，縱覽全文，《西窗法雨》帶給我的是生動(dòng)的案例、平實(shí)的言語以及精彩的剖析。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。這里39。讀《窗》有感》。好比觀景一樣，選定了就細(xì)細(xì)品味和欣賞。 《窗》中寫道。春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。 窗，讓我學(xué)會了取舍?？梢姡麄兌紡拇绑w會出無窮的時(shí)間和空間，通過窗詩意的把握世界。窗39。窗里，窗外，橋上，樓上。 《西窗法雨》于1996年開始連載于《南方周末》，其后花城出版社于1998年出版，共有八十多個(gè)章節(jié)，涉及法律的各方面問題。作者劉星以一種仿佛站在你面前講訴故事一般的方式，用幽默風(fēng)趣卻不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难哉Z漫談西方法律文化，提出一個(gè)個(gè)仿佛是信手拈來的法律現(xiàn)象，進(jìn)行點(diǎn)撥評說?？墒翘K格拉底泰然自若，表示不會越獄。所以可以看出西方人從骨子里流露出的對法律的尊重。然而這么一個(gè)窮兇極惡的罪犯最后還是只是判了終身監(jiān)禁，并未遭到死刑的懲罰。此信引起社會各界熱議。也許有人會說這是中國司法的進(jìn)步，也許有人會說這是輿論挾持了司法?！边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學(xué)校里來。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。 二、比一比再組祠 組詞訓(xùn)練貫穿在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，學(xué)生們大都知道怎么組詞，但我班上也有 一、兩個(gè)學(xué)生還不懂組的詞必須寫在括號。 第五題寫出下列帶偏旁的字，分別有單人旁、草字頭、絞絲旁、言字旁，因?yàn)檎n堂都強(qiáng)化了這方面的訓(xùn)練，所以這一題是這張?jiān)嚲淼梅致首罡叩囊活}。 閱讀題，平時(shí)不怎么練習(xí)，學(xué)生對這類題，可能比較陌生，不知該如何入手，其實(shí)只要會閱讀課文，問題都是在課文中包含著，只要認(rèn)真、仔細(xì)，閱讀題基本不會丟分。 作者的文字也如書名一樣，是沉穩(wěn)寧靜的，如平靜的湖面，然而書中的內(nèi)容、作者的思考卻如石子砸入心湖，引起陣陣漣漪許久不能平復(fù)。我很喜歡那篇短文的題目《最大多數(shù)人的最大需要》。不論臺灣政局多么的“亂”，在這件事的處理上，是受肯定的。這樣說來， 鼓勵(lì)女性外出的平等工作法對她們似乎是無效的。 《西窗法雨》是一本短篇集，每一個(gè)短篇都向我展現(xiàn)了不同方面不同視角的法。讀者心里就掀起了波瀾。精彩，生動(dòng)，淺顯易懂，平實(shí)，這也是我對《西窗法雨》的另一個(gè)感想。法院是政府的，成為政府的鐵桿助手。用故事來引導(dǎo)讀者，讓讀者自己去領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)。不還是殺人者嗎。也許有人要說，每一個(gè)死刑的判定都是嚴(yán)格按照程序辦理的，是正義的。另一方面，比如醉駕入罪，現(xiàn)在就收到了很好的效果。 總而言之，《西窗法雨》以其經(jīng)典的案例，精到的剖析，很容易就能引起我們法律初學(xué)者對法律的深層思考，也極具啟發(fā)性。看看自兩千多年前的漢代就有的死刑錯(cuò)案吧，面對那么多無辜在死刑中喪命的亡魂，你還能說出正義二字嗎。如此看來，冤冤相報(bào)何時(shí)了呢。書的價(jià)值才真正實(shí)現(xiàn)了。這可以有效地制約政府的權(quán)力，防止政府濫權(quán)亂權(quán)。劉星老師的這本書還是讓我產(chǎn)生了許多思考，在這里我就挑一些我印象最深刻的具體講講吧?！按说群梦恼隆眳R成了書，“雨”便成了“湖”。不論以后學(xué)不學(xué)法律，我都會主動(dòng)地去了解一些法律知識，這會對我的日常生活產(chǎn)生重要的積極影響。這些妻子絕大多數(shù)是不工作的。我只能盼望著有一天，那些“萬歲爺”們也被包含在“法律面前人人平等”之中。法律所能保證的就是最廣大人民所需要的。 我一直困惑于一個(gè)問題，那就是，為什么僅僅由很少一部分人制定的法律能賦予公民權(quán)利，并且公民還要必須遵守。得加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，我準(zhǔn)備每周布置至