【正文】 半殖民地半封建的中國，由于資產(chǎn)階級本身的軟弱性和妥協(xié)性，不可能領(lǐng)導(dǎo)中國民主革命取得勝利，資本主義建國方案在中國行不通。 ④經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 ①主觀原因：農(nóng)民階級的階級局限性，農(nóng)民是小生產(chǎn)者，不代表最先進(jìn)的生產(chǎn)力，具有皇權(quán)思想，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)嚴(yán)重腐化，爭權(quán)奪利，再加上對內(nèi)對外政策的失誤。 ③實(shí)行國共合作，并在合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，掀起了大革命高潮，推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。而中國共產(chǎn)黨拯救了中國，選擇中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐證明這是非常明智與正確的。國民黨和共產(chǎn)黨作為決定中國命運(yùn)的兩大力量，不充許中間派政治路線的存在。資產(chǎn)階級革命派的軟弱性和妥協(xié)性，沒有提出一個徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)；沒有依靠和發(fā)動廣大人民群眾；沒有建立一支強(qiáng)大的革命武裝；沒有一個堅(jiān)強(qiáng)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國民族資產(chǎn)階級的階級局限性，具有軟弱性和妥協(xié)性 ②其他原因。 關(guān)鍵詞 心得體會 農(nóng)民階級 資產(chǎn)階級 工人階級 民主黨派 中國共產(chǎn)黨 內(nèi)容 學(xué)習(xí)《綱要》課之前，由于在初中、高中已經(jīng)學(xué)習(xí)，私人覺得在大學(xué)開這樣一門課程沒什么必要；然而在學(xué)習(xí)《綱要》課后，我深刻地體會到了大學(xué)《綱要》課的深刻性，并學(xué)到了很多與以前不同的認(rèn)識和看法，使我對我國走特色社會主義道路的認(rèn)識更加清楚等，下面我將結(jié)合“為什么只有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能拯救半殖民地半封建的中國”這個話題來談?wù)勛约骸毒V要》課心得體會。在半殖民地半封建的中國，由于農(nóng)民階級的階級局限性，農(nóng)民階級不能擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成反帝反封建的雙重革命歷史任務(wù)。 三、資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的革命——辛亥革命——不會成功 ①客觀原因。 五、民族黨派主張的第三條路線不會成功 ①主觀原因。 ⑤外部原因。 ③中國共產(chǎn)黨的成立，使中國革命有了新的方法，并溝通了中國革命和世界無產(chǎn)階級革命之間的聯(lián)系，為中國革命獲得了廣泛的國際援助和避免了走資本主義提供了客觀可能性。 第二篇：《綱要》課心得體會學(xué)習(xí)《綱要》課的心得體會 摘要 本文以“為什么只有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能拯救半殖民地半封建的中國”為主線，談自己的心得體會。 ①根本原因。 ②主觀原因。 ②根本原因。 綜上可以知道，以上方案、路線除中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新路線外都不可能為中國徹底反帝反封建革命帶來勝利，必須探索出更先進(jìn)的路線實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立與解放。 ②發(fā)動工農(nóng)群眾開展革命斗爭，在中國掀起了第一次工人運(yùn)動高潮，同時，中國共產(chǎn)黨也開始從事發(fā)動農(nóng)民的工作，農(nóng)民的運(yùn)動蓬勃發(fā)展。 一、農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的革命——太平天國運(yùn)動、義和團(tuán)運(yùn)動——不會成功。嚴(yán)重脫離人民群眾，并且沒有一支強(qiáng)大的軍隊(duì)。 ③經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 ③社會原因。接著，我會繼續(xù)解釋“為什么只有中國共產(chǎn)黨才能拯救中國”。 八、為什么中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命會成功。我們班的孩子都非常好動、多嘴，雖然班上常規(guī)不算亂，但總是有幾個小聲音整天嘰咕嘰咕，對此，我比較著急。其實(shí)，多和孩子溝通，多給他們一些鼓勵、稱贊，是比批評、指責(zé)更容易讓孩子改正缺點(diǎn)；教師的一句話、一個微笑、一個眼神、一個表揚(yáng)、一個贊揚(yáng)，都會是學(xué)生的動力，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。讀完這本書后我的教育教學(xué)理論有所提高，我還學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方法，以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)心得，今后我將要努力落實(shí)到自己的教學(xué)活動中去。 《國家中長期教育規(guī)劃綱要》強(qiáng)化了學(xué)前教育的內(nèi)容，既是一大亮點(diǎn)，也是未來10年國家教育的一大重點(diǎn)。完善幼兒園收費(fèi)管理辦法。注重學(xué)思結(jié)合。強(qiáng)化人才選拔使用中對實(shí)踐能力的考查，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向。 XX市第四十中學(xué)高昌景 二〇一一年二月二十五日 第22頁 共22頁。學(xué)校辦學(xué)千篇一律、千校一面，沒有個性與特色，與政府部門越權(quán)辦學(xué)有關(guān)；教育存在嚴(yán)重的行政化傾向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是官員而不是教育家，這與政府部門把學(xué)校的財(cái)權(quán)、人事權(quán)、辦學(xué)評價權(quán)牢牢掌握在手中有關(guān)；教師的非教學(xué)壓力沉重，師生矛盾、家校沖突加劇，這與學(xué)校內(nèi)沒有維護(hù)教育者、受教育者合法權(quán)益的機(jī)制有關(guān)。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合；注重因材施教。教育行政部門加強(qiáng)對學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。%，學(xué)前一年毛入園率為74%。通過研讀《綱要》，我覺得有三大的亮點(diǎn)。此外我還有一個心得體會就是：在活動中要善于營造課堂氣氛。在我的“威嚴(yán)”：之下，大部分孩子在我的面前都乖了。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，中國人民選擇中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過了實(shí)踐摸索出來的，工人階級和其他進(jìn)步勢力的方案是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民爭取民族獨(dú)立、人民解放的正確路線。 ②中國共產(chǎn)黨的成立，使中國革命有了科學(xué)的指導(dǎo)思想。 ④直接原因。中國民主革命需要更先進(jìn)的力量來領(lǐng)導(dǎo)，走新的路。在半殖民半封建的中國，資產(chǎn)階級政治改良道路是絕對行不通的，要救中國就必須進(jìn)