【正文】 我還沒有見識到社會就已經離去，是會有遺憾的，因為我對這個世界沒有一點的體會。直到下午，周圍安靜下來，我又毫無睡意就又拿起這本書來讀。那就是，一個字“勤”。尤其是我們小學教育，我們每年面對的是不同的學生，不同的個體，他們是一個個鮮活的個體，不是一成不變的機器。難道是周末可以在街上溜噠閑逛。雖然他們在學校里可能出現(xiàn)各種各樣的個性，各種無法理解的行為，甚至讓人難以接受的缺點，但是我們只要心中樹立一份信念，相信他們是好孩子，理解他們，愛他們，那么，在我們的工作中，便會自然而然產生一中無窮的動力，自然而然會從心底里愛他們，理解他們。如果要挖掘這種思想產生的根源，那就是理想。那就是要把教育孩子的工作當作自己畢生的事業(yè)來做，而不是把它當作僅僅為了養(yǎng)家糊口的職業(yè)。我們的快樂來自哪里。奮斗是快樂的，努力是幸福而充實的。 四、勤能補拙 在教學活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，每個班級中都有差生，每一屆學生中都有不同程度的差生，學生學習中是存在差異的。 第二篇：相約星期二讀后感《相約星期二》讀后感 這個暑假沒什么事做，就打算像老師說的開始來沉淀自己。 他們一共度過了十四個星期二，但并不是每個星期二談論的內容我都有感觸，可能是我的經歷還不夠，未能貼切地感受到作者的用心。最后一天，這些智者都選擇過最平凡的生活。正如莫里教授所說，在這個社會，人與人之間產生一種愛的關系是十分重要的，因為我們的文化中很大的一部分并沒有給予你這種東西。” 講到死亡，其實我真的沒那么坦然，但是莫里教授就真的很坦然，原諒我讀書的時候不認真，我就算知道要像莫里教授那樣對待，可是我覺得我做不到?！薄ⅰ叭松囊饬x在哪里”，這是二十歲左右的人最愛問的問題。老莫里的談話平和、親切、幽默，他對他即將死去直言不諱，讓人消除了對死亡的恐懼。米奇眼看著他的老師一次比一次衰弱，直到葬禮來臨。就在病魔和死神拼命撕扯著他的時候，他還能談笑風生?！? 談論死亡 “一旦你學會了怎樣去死，你也就學會了怎樣去活。如果你得不到來自家庭的支持、愛撫、照顧和關心，你擁有的東西便少得可憐。唯有一顆坦誠的心方能使你悠然地面對整個社會。一位老人，在臨終之前，通過他的學生，向我們提供了一份人生的答卷。但莫里決定帶著尊嚴、勇氣、幽默和平靜活下去。如果你想對社會底層炫耀自己，也請打消這個念頭，他們只會嫉妒你。一個普通的美國老頭，一些普通的話語和生活細節(jié)，但是讀完卻讓你悵然良久，這就是《柙約星期二》。這是因為我的時間已經到頭了，自然界對我的吸引力就像我第一次看見它時那樣強烈?！? “如果你想對社會的上層炫耀自己，那就打消這個念頭，他們照樣看不起你。” 談論原諒 “臨死前先原諒自己，然后原諒別人。 可是你發(fā)現(xiàn)了嗎。 我們又怎可只以”自己“為中心，不停地在乎”小我“的喜悲，而無視天下的大任呢。十四周后，課程學完了，老師也如流星般消逝了，留下來的卻是一本200頁的暢銷書，名字叫—“相約星期二”。商業(yè)行為也是越多越好。千辛萬苦送孩子出國，是你的需要還是西方世界的誘惑。最后一堂課，他希望學生有空時能去去墓地，還有什么問題盡管問。晚上，我們一起去飯店享用上好的意大利面食，也可能是鴨子——我喜歡吃鴨子——剩下的時間就用來跳舞。當他們替我擦臉或按摩腿部時，我同樣覺得很受用。14堂課的旅程，不就是我們人生的主題嗎。一切都顯得習以為常了”“這就像回到了嬰兒期。然后回家，美美地睡上一個好覺?！倍鲙熣f：“到時候，你說，我聽。最快樂是人，不是神。越多越好。為什么呢。面對這樣的概括，你或許不會對這本書產生怎樣的興趣。 老去的青春不可挽回，新生的力量亦不可阻擋?！? 第四篇：《相約星期二》讀后感《相約星期二》讀后感 南湖職校徐素琴 讀完《相約星期二》這本書，又看了兩遍同名改篇的電影，看完后，我最大的感觸是時光飛逝，只有面臨即將離世的時候才明白人生真正的意義是什么，只有直到那時才真正知道如何生活才不會虛度光陰。身份和地位往往使你感到無所適從。我得病后對這一點更有體會。這是因為他們在追求一種錯誤的東西，你要使生活有意義，就得獻身于愛，獻身于你周圍的群體，去創(chuàng)造一種能給你目標的意義的價值觀。 但莫里老人并不簡單。從第一次相約到最后一次見面，這樣的討論持續(xù)了14個星期。 書中講述的是一個老教授莫里，知道自己得了絕癥后，在生命最后的一段時間里，他與他的學生米奇約定每周星期