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【黨員個人對照檢查材料0篇】某年黨員個人對照檢查(完整版)

2024-09-28 15:07上一頁面

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【正文】 三、改進措施與努力方向 一是加強政治理論和業(yè)務理論水平的學習,堅持理論實踐相結合。自來到中隊后,我能很快的轉變角色,投入到工作中去。要抗得起誘惑,耐得住寂寞,經得起考驗,做到自重、白警、白省、自勵。 (一)進一步加強理論學習。例如:在分管的工作上,要求不嚴,標準不高,敢于擔當做的還不夠,對工作推進中出現的一些困難處理不夠、敏銳性不強。 二是存在攀比心理。由于忙于日常工作,與干部職工談心交流少,對干部職工普遍關心的問題,思考不夠、辦法不多。在政治理論學習中,讀的多,思考的少,理論與實踐有存在兩張皮的現象。 一、遵守政治紀律和貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定、省委省政府20條意見和市委市政府、縣委縣政府情況 (一)遵守政治紀律情況 本人能始終堅持從講政治的高度,嚴格遵守黨的政治紀律,認真貫徹黨的路線方針政策,貫徹落實中央和省委、市委、縣委的重大決策部署,在思想上、政治上、行動上始終與黨中央保持高度一致,大是大非不含糊,做到頭腦清醒、旗幟鮮明、立場堅定。 (二)官僚主義方面: 一是基層調研不足。 二是生活上艱苦奮斗精神不夠,存在享樂主義傾向。問題出在表面上,根子生在思想上,從更深層次上分析起來,主要有以下幾點: (一)理想信念有所松動。對自我要求有時不高,常常滿足于現狀,不求做的好,只求過得去,得要到上級要求才會臨時抱佛腿。要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,迎難而上,積極工作。 一、對照檢查個人作風 作為一名部隊的干部,我深知自己肩負的責任,面對部隊轉變轉型這一大的歷史挑戰(zhàn),自己唯有扎實工作,踏實苦干,不斷強化個人能力和素質,才能適應部隊發(fā)展的需要。作為黨員干部,我能嚴格要求自己,在利益誘惑面前,能保持清醒的頭腦,對官兵的成長進步十分關心,涉及到官兵切身利益的問題,我能一碗水端平,公平公正處理,切實做到位戰(zhàn)友謀福利,運用好手中的全力。 一、自我剖析 理論學習不夠。在工作標準上有時不夠嚴格,不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。工作有時不夠深入,創(chuàng)新意識淡化,進取精神不強,缺乏鉆研精神,忽視了工作的用心性、主動性、創(chuàng)造性。一是今后將加強與一線輔導員和學生的聯系,主動到師生員工中去了解狀況,不搞先入為主,虛心聽取各方面意見,摸清事實,解決問題。做到密切聯系群眾,聯系實際,牢固樹立職責意識。 黨員個人對照檢查材料范文四一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央“八項”規(guī)定精神狀況 我參加工作20年,入黨16年,從94年8月分配到XX縣區(qū)三中任初中數學教師,1998到7調入XX縣區(qū)民族中學,在組織的教育培養(yǎng)及充分信任下,1998年1月入黨。本人遵守中央八項規(guī)定和省委省政府十項規(guī)定,沒有違規(guī)違紀行為。社交面窄朋友基本上是教師和一些技術工人,無不法商人之列的朋友。 官僚主義方面。二是艱苦奮斗精神淡化。思想上存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向,缺乏極為強烈的事業(yè)心、職責感。 四、改善措施 堅定信念,增強宗旨意識。牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,把個人的追求融入黨的事業(yè)之中,堅持黨的事業(yè)第一。我務必牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。不能將理論應用于實際,解決實際問題,理論學習與現實工作相脫節(jié)。 改進工作作風,提高工作積極主動性,提高工作質量、辦事效率。對工作要有一種服務意識,事情無論大小都要盡心盡力,在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創(chuàng)新,充分調動自己的主觀能動性,提高自己的能力和工作質量,請黨組織考驗我。求真務實,開拓創(chuàng)新,努力拼搏進取。與其他黨員聯系少、配合少,只顧抓好自己的學習,常常獨來獨往,不擅于主動幫助同學共同進步,只埋頭學好自己的專業(yè)知識,關注個人發(fā)展。 黨員個人對照檢查材料范文五作為一名大學生黨員,從入黨到為黨的事業(yè)而奮斗,這其中的行動都是對自身的提升,對綜合素質的一種考驗。在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響。 加強學習,提高自身素質。思想上的放松是產生學習走形式的根本原因之一,自己總認為學習就是走形式主義,為了應付上級檢查,所以對政治業(yè)務學習的學風不夠端正。比如:應對當前不也許收補課費用,而收入較低時,有一種不平衡的思想。對待學生存在教師高高在上的思想,對于有時候學生的錯誤憑主觀處理。也沒有利用在校任何權利和行為為家屬、親友等在校工作或照顧某事等損害學校行為。 (三)需要向組織說明的狀況。圍繞為民務實清廉資料,踐行教育實踐活動的全過程,我認真參加支部組織的學習討論,聽取意見,查找存在問題。第二、根據發(fā)展,用心思考新形勢,應對新問題,不計較部門利益和個人得失,而要將學院的發(fā)展重任放在肩上,加強對學生工作薄弱環(huán)節(jié)的思考與整
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