【正文】 去初始階段的新奇感，各種評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制尚未完善，教師們的橫向交流也是零星而松散的。我認(rèn)為要從以下方面去學(xué)習(xí)他： 首先，教育是人民的教育，教育者要心系人民，也可為“親民愛(ài)民”吧。在現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)他辦的大實(shí)事不多，但留給蘭考人民至全體共產(chǎn)黨員的物質(zhì)及精神財(cái)富卻是永恒的。在此意義上，可以說(shuō)，愛(ài)國(guó)守法就是為人師者的起碼要求，是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。 三次學(xué)習(xí)熱潮： 1966年2月7日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表長(zhǎng)篇通訊《縣委書(shū)記的榜樣－－焦裕祿》，全面介紹了焦裕祿的感人事跡，同時(shí)還刊登了《向毛澤東同志的好學(xué)生－－焦裕祿同志學(xué)習(xí)》的社論。他常說(shuō)，“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前；在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾、幫助群眾”。2012年的《中國(guó)兒童少年?duì)I養(yǎng)與健康報(bào)告》顯示，在貧困地區(qū)，%的農(nóng)村學(xué)生每天只能吃到兩頓飯，在一個(gè)月內(nèi)，有1/3的學(xué)生吃不到肉，2/3的學(xué)生吃不到雞蛋，80%的學(xué)生喝不到牛奶，35%的學(xué)生每天只吃一種蔬菜，主要是土豆、白菜和蘿卜，多數(shù)靠自帶的咸菜、辣椒醬，甚至鹽拌飯。比如，目前在全省全面開(kāi)展的“五水共治”，不論是開(kāi)展工作、了解情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)該深入第一線(xiàn)，查看實(shí)際狀況，掌握進(jìn)展情況，聽(tīng)取群眾真實(shí)的意見(jiàn)和真實(shí)的感受。在當(dāng)前工作中雖然不需要我們犧牲這么多，但也需要我們做出一些奉獻(xiàn)，比如加班、捐款等。我們?cè)诜治鼋?jīng)濟(jì)運(yùn)行情況時(shí)，除了要分析對(duì)比面上的匯總數(shù)據(jù)以外，還要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行具體分析，做到點(diǎn)面結(jié)合，客觀(guān)全面地反映實(shí)際情況。因此我們既要勤儉節(jié)約，減少浪費(fèi)，降低開(kāi)支，更要加大對(duì)**數(shù)據(jù)的開(kāi)發(fā)利用力度，提高**資源的利用效率。要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對(duì)待群眾、對(duì)待組織、對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同志、對(duì)待親屬、對(duì)待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。在我們當(dāng)前的工作中，雖然工作內(nèi)容不同，但我們都會(huì)遇到困難，在困難面前我們是知難而上，還是畏懼退縮，這些，焦裕祿同志為我們做出了榜樣。焦裕祿同志一心為公，兩袖清風(fēng)，清正廉潔。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，傳承焦裕祿凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，增補(bǔ)黨員干部的工作之“力”，強(qiáng)黨員干部的實(shí)干意識(shí)。 二要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，傳承焦裕祿凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，增補(bǔ)黨員干部的工作之“力”，強(qiáng)黨員干部的實(shí)干意識(shí)。面對(duì)嚴(yán)重的自然災(zāi)害，焦裕祿以“革命者要在困難面前逞英雄”的大無(wú)畏氣概，知難而進(jìn)、迎難而上，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲改天換地的英雄壯歌。學(xué)習(xí)中，內(nèi)心深處觸動(dòng)很大，感觸頗深。總書(shū)記推崇焦裕祿同志，一是為他的精神所感動(dòng)；二是把他引為自己的楷模；三是以焦裕祿同志為榜樣，號(hào)召全黨牢記本色，作人民利益的忠實(shí)代表?？倳?shū)記提出了一個(gè)問(wèn)題：焦裕祿同志給我們留下了那么多，而我們能為后人留下些什 么。就是要保持本色，踏踏實(shí)實(shí)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、為群眾利益埋頭苦干。我想，一是把群眾真正當(dāng)作親人，想群眾之所想，急群眾之所急；二是撲下身子，沉下心思摸透實(shí)際情況，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的辦法；三是敢于知難而進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新；四是厲行節(jié)約、勤儉辦事。 第20頁(yè) 共20頁(yè)。 總書(shū)記說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)干部在教育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用，是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。怎樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，焦裕祿同志是最鮮活的榜樣。為了群眾，群眾就會(huì)擁護(hù)你、愛(ài)戴你，反之，群眾就會(huì)唾棄你。我們開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，要依靠各級(jí)各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)抓落實(shí)，抓示范引領(lǐng)，可以說(shuō)，各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)水平的高低，直接決定著教育實(shí)踐活動(dòng)的成敗。他選擇這個(gè)時(shí)間點(diǎn)去蘭考，不是偶然的。 四要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，傳承焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操，增補(bǔ)黨員干部的心靈之“魂”，強(qiáng)黨員干部的廉潔意識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記在XX省XX縣區(qū)調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，把焦裕祿的求實(shí)作風(fēng)概括為凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”，準(zhǔn)確而生動(dòng)地揭示出焦裕祿求實(shí)作風(fēng)的本質(zhì)特征，為黨員干部實(shí)實(shí)在在做人做事，認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，提供了參照和遵循。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，傳承焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操，增補(bǔ)黨員干部的心靈之“魂”，強(qiáng)黨員干部的廉潔意識(shí)。我想，作為一名黨員，就要像焦裕祿同志那樣，潔身自愛(ài)，嚴(yán)于律己，以身作則，做正直無(wú)私、清正廉潔的表率，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，慎權(quán)、慎欲、慎情、慎獨(dú)。焦裕祿同志對(duì)人民群眾懷有深厚的感情，他心里時(shí)刻裝