關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)心得5篇(完整版)
【正文】 5聯(lián)系我們，我們將為您提供最優(yōu)質(zhì)的一對(duì)一服務(wù)。確保減負(fù)工作不走過(guò)場(chǎng)，注重實(shí)效。如此次公布的減負(fù)意見(jiàn)所示，教師負(fù)擔(dān)中確實(shí)有不少是來(lái)自非教育教學(xué)任務(wù)的不合理施壓。 【篇三】 12月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān) 進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》（下稱《意見(jiàn)》），要求將教師督查評(píng)比考核事項(xiàng)減少一半以上，堅(jiān)決杜絕向教師強(qiáng)制攤派無(wú)關(guān)社會(huì)事務(wù)，并對(duì)教師借調(diào)、表格填寫(xiě)等事項(xiàng)作出安排。然而，近年來(lái)，一些地方和部門(mén)為完成工作，將行政壓力傳導(dǎo)至教師群體，極大地干擾了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，這是對(duì)教師不負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)。 【篇四】 前不久，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》，從統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、精簡(jiǎn)相關(guān)報(bào)表填寫(xiě)工作、抽調(diào)借用中小學(xué)教師事宜等方面提出20項(xiàng)務(wù)實(shí)舉措，旨在把寧?kù)o還給學(xué)校、把時(shí)間還給教師。 【篇五】 近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》，這是教育行業(yè)落實(shí)中央關(guān)于基層減負(fù)政策的具體舉措，同時(shí)也是加強(qiáng)制度建設(shè)、倡導(dǎo)尊師重教理念的具體舉措，意見(jiàn)一經(jīng)出臺(tái)便收獲了廣大教育工作者，特別是基層教師的一致叫好。此次印發(fā)的《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》，特別要求將教師督查評(píng)比考核事項(xiàng)減少一半以上，杜絕向教師強(qiáng)制攤派無(wú)關(guān)社會(huì)事務(wù)。相信隨著《意見(jiàn)》的落實(shí)，各項(xiàng)制度的不斷完善，一定能夠給廣大基層教師帶來(lái)一方靜下心來(lái)”搞教學(xué)、搞教科研的凈土，也會(huì)讓尊師重教蔚然成風(fēng)。 當(dāng)然，減負(fù)不等于讓教師沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。問(wèn)題的成因既來(lái)自于教育系統(tǒng)內(nèi)部，也有眾多外部因素，一方面教師肩負(fù)了對(duì)學(xué)生的一部分教育之外的“監(jiān)護(hù)”責(zé)任，教育和關(guān)愛(ài)學(xué)生，固然是教師的責(zé)任，但如果把家庭和社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的
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