一間可以長大的教室讀后感(完整版)
【正文】 們的目光由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向生命，如果我們的目光由結(jié)果轉(zhuǎn)向過程，如果我們把師生生命的成長與完善視為最重要的目標(biāo)，那么，我們都能創(chuàng)造出卓越的課程。完美教室有自己的價(jià)值體系，要培養(yǎng)學(xué)生成“人”，許新海博士把這種富有特色的班級課程稱之為“全人課程”。這些榜樣班級的教室布置，班級愿景、班規(guī)，以及鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等，無不洋溢著個性鮮明的班級文化氣息。書中講述了一些班主任如何成功締造完美教室的一個個真實(shí)的例子。朱永新教授沒有給出，許新海博士也沒有給出，在這本書里，來自海門的各所榜樣學(xué)校的榜樣教室也沒有給出準(zhǔn)確的定義，他們只是用一個個榜樣教室的展示來詮釋“完美教室”。 二、締造完美教室離不開班級課程——“全人課程” 朱永新教授說過。 我也曾經(jīng)有這樣的疑問?！? 百合班的孩子很幸福，百合班的老師很幸福，這種幸福源于老師根據(jù)孩子生命成長的需要，創(chuàng)設(shè)了“夢想課程”“書香課程”“學(xué)習(xí)課程”“生活課程”“愛的課程”等等。 當(dāng)我們在愛的學(xué)習(xí)之路上不斷進(jìn)化時，粗枝大葉的愛漸漸被細(xì)針密縷的愛所代替。在教育的無數(shù)樣本中，深富思考性之愛才能勝任育人之職。書中提到了一個四葉草班，什么是四葉草。 在讀《一間可以長大的教室》過程中常常會想到這句話。不就是把教師布置的美麗一點(diǎn)，看著舒服一點(diǎn)嗎。是孩子們的另外一個家，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的錘煉都受這個家的影響?！耙婚g教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。 讓每個生命在教室里開出一朵花，讓你的生命和孩子的生命都在教室里開出一朵花來，這是我們締造完美教室的最高使命。是什么東西在決定教室的尺度——教師。它是師生共同生活棲居的家園。因此要打造完美教室這不是一件容易的事，不僅是靠儀式、靠活動、靠慶典。要關(guān)注到教室里的每一個孩子、每一個角落，特別是要關(guān)注已經(jīng)被家長放棄的孩子，守住每個孩子的心靈。本來是三葉草，有一個三葉草故事家族的公益
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