20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教材內(nèi)容說(shuō)明(完整版)
【正文】 交流的形 式，展示了學(xué)生分步解答和用綜合算式解答的兩種方法。然后，重點(diǎn)討論藍(lán)靈鼠的問(wèn)題，使學(xué)生理解：因?yàn)榍?4 月份比3 月份節(jié)約用電百分之幾，要以 3 月份的用電量 為標(biāo)準(zhǔn)，用 4 月份節(jié)約的用電量除以 3 月份的用電總量 860 千瓦時(shí)。最后， 用藍(lán)靈鼠的話“為什么要除以 860 呢”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解求百分?jǐn)?shù)時(shí)，要以被比的數(shù)作為除數(shù)。 6. 綜合與實(shí)踐 1 課時(shí) 學(xué)會(huì)理財(cái) 。（ 1） 2021年我國(guó)農(nóng)村居民純收入 6977 元，比上年增長(zhǎng) ％，求去年人均收入；（ 2） 2021年我國(guó)木材料產(chǎn)量為 7272 萬(wàn)立方米，比2021 年下降 ％，求去年的木材產(chǎn)量。如，第 61 頁(yè)，解決了教材中和國(guó)家統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)有關(guān)的問(wèn)題 后，讓學(xué)生從網(wǎng)上搜集上年度國(guó)家統(tǒng)計(jì)公報(bào)中的有關(guān)數(shù)據(jù)信息， 自 己提出問(wèn)題并解答。例 3，“計(jì)算擴(kuò)大后的湖面面積是多少”通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，可以把原來(lái)湖面的面積（ 2800 平方米）看作單位“ 1”，擴(kuò)建后的面積就是 （ 1＋ 35％） ，因此，根據(jù)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算”列出算式解答。再如，選擇 2021 年國(guó)家統(tǒng)計(jì)公報(bào)中的真實(shí)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生提問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的欲望。但 是，分?jǐn)?shù)問(wèn)題解決的 一 般都是人為設(shè)計(jì)的問(wèn)題，而百分?jǐn)?shù)問(wèn)題則是社會(huì)中大量存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 在解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題、制訂存錢方案的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá) 自 己的思考過(guò)程與結(jié)果，掌握解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的思路和方法。 百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和人們生活中應(yīng)用最多的分?jǐn)?shù)。另一方面，還特別選擇現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事物和數(shù)據(jù)，使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。一方面把問(wèn)題按計(jì)算結(jié)果分課時(shí)，另一方面每節(jié)課都安排兩個(gè)例題。 加強(qiáng)課程內(nèi)容的開(kāi)放性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。 第 2 課時(shí) 求具體數(shù)量的問(wèn)題 3，水上公園湖面計(jì)劃擴(kuò)建 32％，求擴(kuò)建后的面積。 1 課時(shí) 存錢利息問(wèn)題 1，課前調(diào)查，課上交流。例 1，選擇了學(xué)校節(jié)約用電的典型事例，用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)了光明小學(xué) 3 月份、 4 月份的用電量，分別是 860 千瓦時(shí)和 817 千瓦時(shí)，提出問(wèn)題：光明小學(xué) 4 月份比 3月份節(jié)約用電百分之幾？接著，教材以學(xué)生交流的方式呈現(xiàn)了解答問(wèn)題的思路和方法，亮亮說(shuō)：先算出 4 月份比 3 月份節(jié)約的用電數(shù)??給出了分步解答的算式：860－ 817＝ 43（千瓦時(shí)）， 43247。教學(xué)例 l 時(shí)，先讓學(xué)生了解 4 月份和 3月份的用電量，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)月用電量多，哪個(gè)月用電量少。然后，再讓學(xué)生理解：實(shí)際造林超過(guò)原計(jì)劃的 12％ 和實(shí)際造林面積是原計(jì)劃造林面積的 112％ 之間的內(nèi)在聯(lián)系。方程一： x ＋ 20％ x ＝ 630； 方程二： x （ l＋ 20％）＝ 630。教學(xué)例 3 時(shí)，要給學(xué)生充分的獨(dú)立思考、 自 主計(jì)算和交流的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)使學(xué)生理解 （ 1＋ 35％） 的意思是：把原來(lái)湖面的面積看作單位“ 1”，也可以說(shuō)是 100％ ，加上擴(kuò)建的 35％ 。教材選擇電視新聞報(bào)道中經(jīng)常用百分?jǐn)?shù)介紹社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事情，例 5 設(shè)計(jì)了“聽(tīng)新聞，提問(wèn)題”的內(nèi)容。通過(guò)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，使學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。首先讓學(xué)生了解“比上年增長(zhǎng) ％ ”，就是 2021 年比 2021 年增長(zhǎng) ％ 。在交流計(jì)算過(guò)程和結(jié)果肘，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這些真實(shí)數(shù)據(jù)的感受，特別討論一下第 3 題：總量增長(zhǎng)，三種肉產(chǎn)量下降是怎么回事（其他肉類增加了）。亮亮列綜合算式解答： 1580 （ 1－ 85％）＝ 237（元）。然后，鼓勵(lì)學(xué)生選擇其他電器提出不同的問(wèn)題并自主解答。接著，教材以學(xué)生交流的形式，呈現(xiàn)了分步計(jì)算和用綜合算式解答的兩種方法。難點(diǎn)是已知一個(gè)數(shù)增加或降低了幾成，求原來(lái)的數(shù)（也就是單位“ 1”）。 稅收（教科書 66 頁(yè)），安排 1 課時(shí)。但是，考慮到稅收的內(nèi)容專業(yè)性比較強(qiáng)，人們實(shí)際生活中應(yīng)用較少，本節(jié)課重點(diǎn)解決和營(yíng)業(yè)稅有關(guān)的問(wèn)題。例 1，交流課前調(diào)查情況。接著給 出 了計(jì)算利息的公式。 計(jì)算儲(chǔ)蓄的利息，是現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)家庭都需要的數(shù)學(xué)。計(jì)算利息時(shí)，先解決教材中的問(wèn)題，再根據(jù)當(dāng)時(shí)的利率進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。接著用聰聰?shù)脑捊o出計(jì)算結(jié)果：爸爸和媽媽的 T 資加起來(lái) ，再減去每個(gè)月的費(fèi)用，還剩 2600 多元。 “學(xué)會(huì)理財(cái)”是上節(jié)課儲(chǔ)蓄知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用，既沒(méi)有新知識(shí)，也沒(méi)有復(fù)雜的計(jì)算，教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)一些理財(cái)?shù)姆椒?，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)理財(cái)方案的實(shí)踐活動(dòng)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力， 豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，通過(guò)學(xué)生完成教材上的有 關(guān)練習(xí)考查。 ● 目標(biāo) 4 的評(píng)價(jià)。 企業(yè)所得稅：我國(guó)企業(yè)所得稅的稅率，從 2021 年 1 月 1 日起為 25％ ，小型微利企業(yè)按 20％ 的稅率征收企業(yè)所得稅。勞務(wù)報(bào)酬所礙稅率為 20％ ，對(duì)勞務(wù)報(bào)酬所得一次收入奇高的，可以實(shí)行加成征收，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。不同行業(yè)的企業(yè)稅率是不同的 ?？磳W(xué)生對(duì)生活中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的事物和信息是否感興趣，是否能體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用；看學(xué)生是否能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得用已有知識(shí)解決問(wèn)題的咸功體驗(yàn)；看學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到稅收及依法納稅的重要意義和作用；是否具有了一定的守法和理財(cái)意識(shí)。 ● 目標(biāo) 2 的評(píng)價(jià)。交流時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生制訂的存錢計(jì)劃是否合理，是否在實(shí)際
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