“四強(qiáng)”教育組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料(完整版)
【正文】 另外，在協(xié)助館長管理過程中，對(duì)日常工作總習(xí)慣以人手少，所有人都要當(dāng)一個(gè)“多面手”和“一專多能”的工作者為要求，在突擊性工作或開展重大活動(dòng)時(shí)，范文寫作往往破除制度性分工，導(dǎo)致有些重點(diǎn)的工作被耽誤，影響力各自工作質(zhì)量，形成重點(diǎn)工作更重點(diǎn)、一般工作更一般的結(jié)果。現(xiàn)對(duì)這些問題對(duì)照檢查如下，不妥的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指正。比如，批評(píng)干部不注重場(chǎng)合、不講究方法，挫傷了干部感情，造成下屬不敢匯報(bào)工作，自己也聽不到真話。由于自己把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟指標(biāo)，沒有處理好工作 第4頁 共4頁。 （三）在“強(qiáng)基層”方面存在偏差 一直以來，錯(cuò)誤地認(rèn)為團(tuán)場(chǎng)才是基層，連隊(duì)才是基層，作為在師市機(jī)關(guān)側(cè)邊的單位，是“上級(jí)直屬單位”。另外，由于自己長期從事研究和重大接待的講解
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