【正文】 部和教師，在原單位仍然保留其各項待遇，工資福利、職稱評定、提拔不受影響。此后，該市先后建立健全了職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度、定期議教制度和黨政主要領導聯(lián)系學校等制度，定期組織督查評估，研究解決職教學校發(fā)展中遇到的困難和問題，總結、表彰民辦職業(yè)教育的先進經(jīng)驗和先進典型。 四是堅持把大力發(fā)展職業(yè)教育同發(fā)揮比較優(yōu)勢、促進招商引資密切結合起來。 一是堅持把大力推進職業(yè)教育發(fā)展作為提高勞動者素質、加快富余勞動力轉移的現(xiàn)實途徑來抓，變就業(yè)壓力為發(fā)展動力，變人力資源優(yōu)勢為人力資本優(yōu)勢和經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢。在整個高中階段教育中，中職與普通高中招生比例達65：35，在校生比例達59：41，在XX省率先實現(xiàn)了普及高中階段教育，被教育部專家譽為“新余現(xiàn)象”。全國各地不斷組織學習考察團到二個地方學習考察，我們咸寧、黃岡、黃石、鄂州、孝感等市在省職業(yè)教育研究中心副主任姜召慧帶領下，來到江西XX市，對該市進行了為期一天的學習考察。 一、“新余現(xiàn)象”的成因和質特 這次參觀考察，我們親身感受到XX市在發(fā)展職業(yè)教育，特別是民辦職業(yè)教育中走出了一條“政府主導、社會投資、自我積累、滾動發(fā)展”的職教發(fā)展新路。 三是把大力推進職業(yè)教育的發(fā)展作為宣傳新余、提升城市知名度和影響力的有效辦法。早在1988年，XX市政府就出臺了《XX市社會力量辦學管理細則（暫行）》；1989年，XX市就在XX省率先成立了社會力量辦學管理機構，組建了由分管副市長掛帥的“社會力量辦學管理委員會”（1998年大量壓縮非常設機構，不僅沒有取消該機構，還在市教育局常設了“社會力量辦學管理中心”），不斷加大對社會力量辦學的管理和扶持力度，相繼出臺了鼓勵民辦職業(yè)教育加快發(fā)展的一系列政策措施。到目前，全市累計在XX縣區(qū)劃撥近4000畝土地用于民辦職業(yè)教育發(fā)展。在新余民辦職業(yè)教育發(fā)展初期，為促進民辦職?？焖侔l(fā)展，該市堅持“先發(fā)展后規(guī)范”（亦稱“先上車后買票”），放寬辦學主體，放寬辦學條件，放寬辦學方式，只要符合基本辦學要求，就允許其興辦職校，并率先在全國發(fā)放社會力量辦學許可證。在新余職業(yè)教育發(fā)展之初，市政府就十分注重發(fā)揮社會投資的積極性，積極探索與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合辦學的路子，鼓勵外來資本和民間資本參與辦學，鼓勵市內各公辦、民辦學校與國內外知名院校合作辦學，不僅解決了職業(yè)學校發(fā)展中普通存在的資金難問題，減輕了財政負擔，滿足了青少年受完義務教育后繼續(xù)深造的需求；而且為職業(yè)學校解決學生就業(yè)難題，實現(xiàn)體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新奠定了基礎。分宜三中試辦綜合高中，在普通高中開設職業(yè)班，實行“二一分段，高三分流”，通過增加技術類課程和職業(yè)預備教育等方式，讓學生擁有一技之長，為升入高職或直接就業(yè)打下基礎。渝州高級職業(yè)學校自創(chuàng)辦之初，就堅持以電子工程專業(yè)為龍頭，注重培養(yǎng)學生的操作技能，從1998年至2003年連續(xù)六年奪得全省學生電子電腦大賽團體總分第一；贛西職校依托華麗服裝廠，以服裝設計與加工專業(yè)為龍頭，形成了“廠校結合，產(chǎn)學并舉”的辦學特色；中山電子計算機中等專業(yè)學校以計算機專業(yè)為龍頭，形成了以計算機應用及軟件開發(fā)技術為特色的學校。深圳的康佳、賽格、華強、錫威、中航等大型合資企業(yè)，都把新余職校列為人才培養(yǎng)儲備基地。 從“新余現(xiàn)象”中我們也清楚地看到了職業(yè)教育對城市建設、對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻，在咸寧我們也確實能夠看到“辦好一所學校，繁榮一條街道”的現(xiàn)象。而我市普通高中教育資源已基本飽和，新建高中或擴大普通優(yōu)質高中教育資源不太現(xiàn)實。將交通學校并入咸寧高級技工學校（XX市工業(yè)學校）以辦好數(shù)控專業(yè)、模具設計、機械制造為主要特色的職業(yè)學校。咸寧應該借鑒新余經(jīng)驗，大力引進和扶持民辦職業(yè)教育，通過興辦民辦職業(yè)教育，引進職教精英，培育職教龍頭，培植競爭環(huán)境，創(chuàng)新競爭機制，并以此為起點，刺激和帶動現(xiàn)有職業(yè)學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展。 第16頁 共16頁。咸寧電子科技學校主動與赤壁機電信息技術學校開展聯(lián)合辦學，引入“訂單”培養(yǎng)辦學模式；咸寧生物機電工程學校與湖北輕工業(yè)職業(yè)技術學院聯(lián)合開展“3+2”直通式教學合作；XX市藝術學校與XX市旅游學校簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，開辦旅游、空乘等熱門專業(yè)；XX市商貿(mào)學