8自我分析和申請理由(完整版)
【正文】 我們做了一個測試，更讓我增加了信心“就我個性而言，非常適宜干這個工作。情緒發(fā)生慢而強，易感而富于自我體驗。由此，學(xué)生才能在陽光雨露下健康快樂的成長。 申請做心理健康教育教師的理由： 隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，心理不健康則成為了人們身體亞健康最主要的一方面，并且從社會漫延到了學(xué)校。 因此，我想成為一名心理健康教育教師。能很快的適應(yīng)新的環(huán)境。 申請做心理健康教師的理由 幫助學(xué)生成長 希望給學(xué)生以健康的影響，使他們能充分發(fā)揮自身的潛質(zhì)，引導(dǎo)他們的身心向良性方向發(fā)展。具體來說，大致如下： 我是一個自愛、自強、自立、自信的人。 另外，我是一個典型的“五快”人員，我身體健康，記憶準(zhǔn)確，想像豐富，善于洞察他人的情緒、情感。伏爾泰說“耳朵是通向心靈的道路”，所以我學(xué)會了傾聽；也有人說“眼睛雖小但利于聚光”，所以我練就了“火眼金睛”，善于洞察他人的情緒、情感。我叫，現(xiàn)任。我很享受工作給我?guī)淼某删透?，享受大家?guī)煹赖淖饑?yán)和對知識的尊重，同時，我也樂于接受工作所帶來的挑戰(zhàn)。所以我漸漸認(rèn)識到心理學(xué)在教學(xué)和管理中的重要性，因為我們經(jīng)常要面對的是學(xué)生對于理想與現(xiàn)實矛盾的困惑、對學(xué)習(xí)的焦慮以及來自家庭和同學(xué)之間的情感等問題。正是基于以上原因，我報名參加此次培訓(xùn)，下定決心申請成為一名心理健康教育教師。同時我也具有較深刻的洞察力和敏銳的觀察力。我會進行自我分析，也樂于接受他人，能認(rèn)識到自己和他人的重要性。一是來自學(xué)生的需求，自私、逆反、自我、厭學(xué)等問題在學(xué)生身上普遍存在，他們渴望傾訴；二是我自身的需要，雖然我也算一個心理健康的人，但人未免有情緒低落、心理“短路”的時候，我需要不斷地提升自我；三是學(xué)校心理健康教育工作的需要，退一步說即使我不喜歡這個工作，但學(xué)校的工作總得有人去做，我想為學(xué)校心理健康教育工作盡一份力。
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