【正文】 進(jìn)行的。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。古人說。 八、目標(biāo)聽課法。 七、聽懂新知識法。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。 四、符號助記法。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受?！边吢犨吽伎家彩且环N有效的聽課方法。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來強(qiáng)化具體的知識印象。聽一般是被動(dòng)地吸收，思則是主動(dòng)地思考。耳到：聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯(cuò)聽。無論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。抓住要點(diǎn)聽和記，比毫無重點(diǎn)地全部聽和記，效果要好得多。聽懂，就是把知識的概念或結(jié)論搞明白，即把新、舊知識的內(nèi)在聯(lián)系搞明白。上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時(shí)帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)。“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。 總而言之，內(nèi)在的欲望決定了努力地程度和做事態(tài)度。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生建立錯(cuò)題本非常重要。是思維方法的錯(cuò)誤、知識錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，這是建立改錯(cuò)本的最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。 第五，經(jīng)常閱讀。 希望同學(xué)們迅速建立自己的錯(cuò)題本，并進(jìn)一步拓展錯(cuò)題本的更多功能，使自己的學(xué)習(xí)更快、更好。把多讀多寫提到重要位置，要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊(yùn)。 人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。而更多的同學(xué)是文章能讀懂，但題卻做錯(cuò)，這種問題解決就要具體分析了。每天都應(yīng)盡力抽出半個(gè)小時(shí)朗讀英文，培養(yǎng)語感，同時(shí)對聽力也大有好處?！诟駹? 四、數(shù)學(xué)四大要素學(xué)習(xí)法 把數(shù)學(xué)知識看成是一個(gè)系統(tǒng)，那么數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)具有四大要素，即事實(shí)、事理、事用、事體。掌握“事體”有以下幾個(gè)作用：知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)，容易產(chǎn)生新的聯(lián)想。由于這么想，學(xué)困生就會(huì)放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但空降學(xué)習(xí)法認(rèn)為基礎(chǔ)差的學(xué)生不需要有內(nèi)疚感。 聰明人不是具有廣博知識的人，而是掌握有用知識的人。我們知道語文、數(shù)學(xué)是工具課，從小學(xué)到高中安排的時(shí)間是最多的，高考占的比例也大這也是合理性的體現(xiàn)。 書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 七、想看課外書又怕浪費(fèi)時(shí)間怎么辦 我的語文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書，可是，看到其他同學(xué)都在做功課，又怕浪費(fèi)了時(shí)間，我不知道該怎么辦。 第一，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，破除迷信，不能迷信書本、迷信權(quán)威、做到實(shí)事求是。提前就明確聽課的重點(diǎn)，上課時(shí)認(rèn)真地聽，這會(huì)有改善。 要想不經(jīng)過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風(fēng)順，容易得到成功，這種想法，只是幻想。 請記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)定的毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大。 德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個(gè)先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時(shí)復(fù)習(xí)。 政治不同于語文，語文讀起來會(huì)感到有味。當(dāng)然，舉例并不是目的，應(yīng)該在具體的事例中歸納出本質(zhì)，這個(gè)過程也是鍛煉自己的思維過程，你也就會(huì)在思考中找到了樂趣。如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過不了運(yùn)用關(guān)，更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的運(yùn)用，其中也有一些技巧，特別是在等值線，地球運(yùn)動(dòng)和區(qū)域地理部分。 “難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來?！林? 二 十、不會(huì)做地理題是什么原因 地理書的內(nèi)容我能看懂，但許多題目又不會(huì)做，這是什么原因。而政治的語言比較抽象，它主要表達(dá)的不是人的情感，而是一種思想，理論性較強(qiáng)。 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。托爾斯泰 十二、英語越做越不想做如何辦 我做英語時(shí)，剛開始很有勁，但越做越不想做，這種情況如何辦。 任何結(jié)果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用發(fā)散思維來找原因。 工欲善其事，必先利其器。 第三，發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為。但不要忘記，語言是生活交往的必要工具。判斷是否重要不能以高考為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)從素質(zhì)教育的角度講，每門課都起著各自的作用，因此都非常重要。究競哪門課最重要呢。因此基礎(chǔ)差的學(xué)生在下決心學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，不必要在很低的知識基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，可以從正中央部分開始。