【正文】 支局的一名投遞員，于xxxx年開始進(jìn)入本單位，負(fù)責(zé)五個(gè)村的報(bào)刊信件投遞工作。每年報(bào)刊收訂流轉(zhuǎn)任務(wù)都能圓滿或超額完成。 郵政是我的家，我熱愛郵政，因?yàn)猷]政這個(gè)平臺(tái)給了我信心，大家庭里面的每一位成員都是我的兄弟姐妹，郵政給了我以前不可能得到的尊重，同時(shí)郵政讓我學(xué)會(huì)了做人的基本道理，若要人敬己，先得己敬人。今天能有幸站在這里，和各位共同探討工作經(jīng)驗(yàn)，我感到由衷的高興和自豪。 作為一名投遞員，常年艱苦地行走在鄉(xiāng)間小道上，晴天一身灰，雨天一身泥，把黨的聲音和政策送到千家萬戶，是我的責(zé)任；為老百姓送去一份希望和幸福是我的心愿。 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志，我為自己能成為一名郵政鄉(xiāng)郵員而自豪，為自己能為千萬名老百姓服務(wù)而感到驕傲，社會(huì)的發(fā)展需要我們從我做起，需要我們立足本職崗位自強(qiáng)不息。”長(zhǎng)頸鹿摸摸脖子說，“低著頭找門牌，脖子都扭疼了?！? “這么好的主意，咱倆怎么沒想到呢。”長(zhǎng)頸鹿高興地說，“這么多的信，要是讓我送到西街，準(zhǔn)會(huì)扭斷了脖子。postman郵遞員球隊(duì)里擁有“三巨頭”，對(duì)每個(gè)球員來說并不都是好事。他只不過是一個(gè)在第21順位被選中的并不十分受重用的新秀。 值不值，并不是由他人的口舌來決定，而是由球員在場(chǎng)上的表現(xiàn)而決定的。 在已經(jīng)打完的12場(chǎng)比賽里，朗多只有兩場(chǎng)比賽沒有助攻上雙。那么斯波爾斯特拉又是怎么說的呢?！霸谇驁?chǎng)上，很多人在搶下籃板球之后習(xí)慣把球變給離自己最近的人，但我不是這么要求的，我要求他們拿到球之后，就得立刻尋找朗多，然后把球交給他。 所有的教練都試圖去阻止朗多，但他們又無法排除球隊(duì)最好的外線防守者去防守朗多?！崩识嗾f。 穩(wěn)定的中距離投籃能力和三分球能力是朗多最薄弱的地方，他的進(jìn)攻多以突破上籃為主。 品 .。他總是每日兩班按時(shí)來 信件時(shí)又一次要我給他的工作提意見，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說道：“那你給我寫一篇報(bào) 道?！彼÷曊f：“已經(jīng)來了兩個(gè)月了?！拔疫@樣叫，難道你還聽不見嗎?！边^后，在馬路上或 的掛號(hào)我交給你家鄰居了。人們見了他就問道：“那個(gè) 要仰仗陳玉成和李秀成，當(dāng)陳玉成 在安慶與湘軍激戰(zhàn)時(shí)，李秀成正忙 陣４６天后便紛紛散去。能力：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞情感：活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn) 各種具有相反特征的物品（如。（3）說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。 過 程 互動(dòng)游戲“說相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作?？山裉觳恢窃趺吹模柧乖诤臀覀儭白矫圆亍?，躲起來了。沒等外婆問我，我便跑上前對(duì)外婆說：“外婆，外公毛病又犯了，我是來請(qǐng)醫(yī)生給他看病的。更可惡的是這個(gè)鬼天氣，使外公的病情忽重忽輕。我二話沒說，走下了樓，踏上了那條我再也熟悉不過的路去叫醫(yī)生了（我上學(xué)必經(jīng)之路）。此時(shí)的我不再像剛才那樣畏畏縮縮，快步向前邁去。惹得大家怨聲載道?！蓖馄怕犃?，對(duì)我說：“還是我去吧。正在媽媽的學(xué)校玩兒的時(shí)候，我看見媽媽向我招手，便騎車過去問：“媽媽，什么事?！闭f罷，媽媽便把一疊信交給我。我心想，早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呢。但是，我心里像吃了蜜一樣甜，因?yàn)槲彝瓿闪巳蝿?wù)。 我粗糙地看了看地址，就騎著車飛奔而去。更可惡的是這個(gè)鬼天氣，使外公的病情忽重忽輕。我二話沒說，走下了樓，踏上了那條我再也熟悉不過的路去叫醫(yī)生了（我上學(xué)必經(jīng)之路）。此時(shí)的我不再像剛才那樣畏畏縮縮，快步向前邁去。沒等外婆問我，我便跑上前對(duì)外婆說：“外婆，外公毛病又犯了，我是來請(qǐng)醫(yī)生給他看病的?？山裉觳恢窃趺吹模柧乖诤臀覀儭白矫圆亍?，躲起來了。你這個(gè)馬虎鬼，又把信送錯(cuò)了，把601號(hào)看反成了901號(hào)啦。 范文九。干脆回家好了?！奥飞袭?dāng)心。喏，這兒有幾封信，收信人你都認(rèn)識(shí)，都是我們學(xué)校的退休教師，他們暑假不來學(xué)校，這些信你給他們送去吧。想到這，我就對(duì)外婆說：“外婆，你不要再把我當(dāng)小孩子了，我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。剛開始時(shí)，外公還好好的，可后來不知怎么的，外公氣喘，呼吸很困難。XX縣區(qū)湖塘街道古城小學(xué)四年級(jí)。沒等外婆問我，我便跑上前對(duì)外婆說：“外婆，外公毛病又犯了，我是來請(qǐng)醫(yī)生給他看病的。可今天不知是怎么的，太陽竟在和我們“捉迷藏”，躲起來了?！蔽冶鞠氪饝?yīng)，可轉(zhuǎn)念一想：凡事都不能半途而廢。 今天早上我來到外公家?！拔艺f左，我說右……” 閱讀詳情：效果分析 故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。 動(dòng) （1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。天京城破前，有人建議該儲(chǔ)存糧草，以備不時(shí)之 需，可因?yàn)樘靸r(jià)的出門票，沒人愿 缺糧，洪秀全只得號(hào)召軍民吃草， 最后是餓殍遍野。 弄堂里遇到他，他就會(huì)大老遠(yuǎn)地喊 道：“政協(xié)委員，今天有你的信， 放在你的信箱里了。 ”“是的。沒有人問她那樣的問題：“那男孩怎么不來了。每當(dāng)誰家有匯款或者掛號(hào)信，他便在樓下一聲 一 聲殷殷地叫著，等那人終于被 叫醒，從窗口伸出頭來答應(yīng)著，他 就總是說：“你慢慢的好了，不要 送信，有時(shí)候會(huì)將一沓信交給某個(gè) 順路的居民，請(qǐng)他幫忙捎上去，挨 是我卻從