【正文】 頁 。表現(xiàn)在。 。觀念轉(zhuǎn)變快，思想緊跟形勢，始終與局領導保持高度一致；思維反應快，準確判斷工作中出現(xiàn)的新情況、新問題及時提出有針對性的建議；信息傳遞快，及時準確地傳遞上級指示、下級呼聲，發(fā)揮好橋梁紐帶作用；辦文辦事快，公文處理做到規(guī)范有序、運轉(zhuǎn)高效。 二是強化奉獻意識。個別同志對待辦事同志不能始終持續(xù)熱情服務的態(tài)度，手頭工作稍多時性子有些急躁態(tài)度不夠和諧。由于辦公室的工作比較瑣碎，在工作態(tài)度方面，有些工作人員自身抱著 “ 不求有功、但求無過 ” 的心態(tài)，認為 “ 多做多錯、少做少錯、不做無錯 ” ，工作上只是被動地完成領導交給的事務，積極性不高。有些同志經(jīng)常依據(jù)經(jīng)驗做 事，主觀意識上憊于思考，對如何開拓性地開展工 第 2 頁 共 16 頁 作研究不夠。工作中要先于捕捉問題，積 極拓展思維廣度，挖掘思維深度，努力做到分析問題、解決問題有理有據(jù)、有條不紊。表現(xiàn)在。對待單位不能始終保持熱情服務的態(tài)度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，遇到當事人反復詢問的問題時，缺乏耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。 。 四、整改措施 加強理論學習，提高政治素質(zhì)。要開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。二是要站在全局的高度思考問題，站在全院發(fā)展大局的高度思考工作，積極創(chuàng)新，使辦公室工作更好地為學院發(fā)展服務。 慢的方面 個別班子成員主人翁意識不強，工作主動性差，對各項規(guī)章制度執(zhí)行不嚴，落實不力、不督不辦，使學校工作無創(chuàng)新，沒起色。 工作作風不夠深入的問題，主要是依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。 堅持以人為本 ，加強教職工隊伍建設，形成高素質(zhì)的教 第 13 頁 共 16 頁 職工隊伍。自增壓力、檢驗學習成效，學以致用，積極撰寫論文，自己也深感在學風上存在許多不足，主要表現(xiàn)在：對科學理論學習鉆研不深、不透，泛泛而學，溜一遍，看看標題，淺嘗輒止，認真思考，積極探索不強；對專業(yè)政策學習存在不系統(tǒng)、不細化問題，只知大概，不懂細節(jié)。哪里有 “ 釘子 ” ，哪里就有我的形象，哪里有阻力，哪里就有我的影子，始終堅持與干 第 15 頁 共 16 頁 部群眾風雨同舟、共患難。 “ 一日三省吾身 ” ，自重、自警、自省、自勵。 20 1 7 。 （三）要增強團結(jié)意識，自覺維護集體榮譽，從我做起，從 第 16 頁 共 16 頁 身邊抓起。 ” 還要進一步抓具體工作抓落實、抓督導、抓檢查；中層領導要多幫一程，扶一把，使其盡快成長進步。 （二）品行良好，但還要加強 “ 為人民 服務的意識 任職幾年來，自己始終能牢記黨的宗旨，正確行使黨和人民賦予的權(quán)力，全心全意為人民服務，慎權(quán)、慎獨、一身正氣、兩袖清風、秉公執(zhí)法、克己奉公、廉潔從政、見賢思齊，做到 “ 常修不政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心、常排非分之想。 通過本次活動，老師們紛紛表示，每一個實小人都是學校的形象代言人，要聚焦作風建設，自我剖析，以身作則，嚴守紀律，奮勇爭先，做好學生成長的引路人。 （三）整改措施 ，增強依法治教治校的觀念和意識。 一些教職工事業(yè)心、責任心不強，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，不穩(wěn)定，想跳槽，淺薄浮躁，沽名釣譽，但對與工作無關的事情津津樂道等問題。 辦公室 2024 年 10 月 25 日 第四篇：實驗小學作風建設自查匯報 XX 縣區(qū)實驗小學教師作風建設自查報告 為認真貫徹落實全省作風建設工作視頻會議精神，按照縣委和教體局作風建