20xx秋湘藝版音樂五年級上冊第10課踏雪尋梅教案2(完整版)
【正文】 （斷音記號 ）。 黃自（ 1904—— 1938） ， 作曲家、音樂教育家。 教學過程： （一）組織教學： 導入唱歌曲 《 鈴兒響叮當 》 （歡快 高興 活潑的情緒）。 教學重點： 能用輕松明快的聲音學會演唱《踏雪尋梅》。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn)，生動的描繪了驢兒脖頸上的鈴鐺聲。 “灞橋”：有扶手的石板橋。 師：歌曲中四個“響叮當”上方加了什么音樂記號？為什么要加？怎樣生動地來演唱？ ——加了跳音記號， 要唱得短促跳躍，力度要怎么處理？作漸強，表現(xiàn) 由遠走近的清脆的鈴聲。 （四）實踐與創(chuàng)造： 男生用第二聲部
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