有效開展區(qū)域活動研討學(xué)習(xí)有感(完整版)
【正文】 。因此，我班在區(qū)域位置的安排上做了合理的調(diào)整，每一個(gè)區(qū)域活動都有了自己獨(dú)立的空間，比如建構(gòu)區(qū)需要較為開放的空間，讓幼兒有較大的發(fā)揮余地；益智區(qū)、閱讀區(qū)就需要較為封閉的空間，讓幼兒能靜下心來操作、閱讀；而在科學(xué)活動中，因?yàn)橛械幕顒右资芨蓴_需要較為封閉的空間進(jìn)行，有的活動則需要較寬敞、靈活、通透的空間，甚至需要到室外進(jìn)行；還有的就是關(guān)系密切的區(qū)域要求放在一起，主動和主靜的區(qū)域要求分隔開來。 研討之前，林園長先讓我們說說目前進(jìn)行區(qū)域活動的困惑，老師們紛紛談了自己的困惑，我總結(jié)如下： 孩子喜歡建構(gòu)區(qū)，不喜歡其他區(qū)域。 區(qū)域要限定人數(shù)嗎。除此之外，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上要具有美感和教育作用。區(qū)域活動的材料越豐富、形式更多樣，幼兒在操作過程中就會變得更聰明、自信、大膽。 陳鶴琴曾經(jīng)說過。比如：孩子在操作材料的時(shí)候探索出了新玩法；孩子在區(qū)域活動中的良好品質(zhì)；孩子的合作行為；孩子解決問題的能力；孩子在活動中不良的行為；展示孩子的成果，分享交流等。經(jīng)過幾天的活動分享，孩子們比以前更加喜歡區(qū)域
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1