你能做最好的班主任讀后感(完整版)
【正文】 ，而是不以一棵樹的形象站在那里，告訴孩子“你應(yīng)該這么長(zhǎng)”。是的，正是因?yàn)槲覀儾皇浅烁竦拇嬖?，不是耶穌，不是可以一個(gè)隨意“引領(lǐng)”孩子方向可以隨意“改變”孩子個(gè)性行為的人，所以我們只能將自己的工作本位定位為助動(dòng)孩子的成長(zhǎng)上。事實(shí)這是不可能，但就是這個(gè)“不可能“竟然堂而皇之地在引領(lǐng)教育方向的權(quán)威雜志上刊登?！薄敖逃菦]有一個(gè)萬(wàn)能普適的定律的，如果那樣，教育就太簡(jiǎn)單了。是他解開了那緊緊綁縛著我們的繩索，還原了我們應(yīng)有的位置——平凡人。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“是啊，人生亦如此，一旦犯過(guò)一次錯(cuò)誤，哪怕你采取多種方式來(lái)彌補(bǔ)，都將無(wú)濟(jì)于事。我們需要踏踏實(shí)實(shí)地地守住自己的能力本位和工作本位，這樣才能做好實(shí)實(shí)在在的教育。陳老師正是如此認(rèn)知，所以他擺正自己的位置，給孩子的成長(zhǎng)搭建一個(gè)個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)。 正是因?yàn)槠椒舶?，所以，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是必須從做好每一件平凡的小事入手的。然后在借力學(xué)生、借力科任教師、借力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)等的基礎(chǔ)上，鋪墊、設(shè)想、實(shí)施。其實(shí)，亮光就在我們自己手里啊。 劉敏 第6頁(yè) 共6頁(yè)。此言得之。典型的戰(zhàn)略高度，既體現(xiàn)教育的人文，又能制定出實(shí)效的制度。在《你能做最好的班主任》中，你幾乎找不到“大事”，無(wú)非就是衛(wèi)生、紀(jì)律、考試、聯(lián)系家長(zhǎng)等等瑣事。而作班主任最大的能力就是先認(rèn)清自
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