8終身學(xué)習(xí)視域下的五年制高職公共基礎(chǔ)課程改革探討(完整版)
【正文】 ，使學(xué)生熟悉設(shè)計資料（手冊、圖冊等）的使用，掌握經(jīng)驗估算等機械設(shè)計的基本技能。 1把設(shè)計和教學(xué)融合在一起 課程設(shè)計一般都是安排在理論課程講授完之后進行，時間一般是安排在期末兩周時間。每上完一部分與設(shè)計內(nèi)容相關(guān)的知識點后，就讓學(xué)生接著進行設(shè)計，讓學(xué)生有足夠的時間去考慮，設(shè)計的效果才理想，學(xué)生才得到真正設(shè)計能力的培養(yǎng)。通過答辯，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題，引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q問題。反復(fù)修改數(shù)據(jù)，部分學(xué)生感到煩，設(shè)計數(shù)據(jù)太多，基礎(chǔ)差的同學(xué)甚至不知道該修改哪個數(shù)據(jù)。參數(shù)選擇的多樣化，能調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生對課程設(shè)計的興趣，提高了設(shè)計效果。 如果設(shè)計任務(wù)及早布置出來，學(xué)生做完一個零件的設(shè)計就用cad繪制出零件圖，并讓老師檢查。學(xué)生在設(shè)計中完成的圖紙和說明書還不能完全反映出學(xué)生的真實水平?？梢园言O(shè)計的參數(shù)變動大一些，每組的參數(shù)選擇要求也不一樣，這樣就可以避免學(xué)生互相抄寫。有的同學(xué)雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但時間緊張，就懶于修改參數(shù)，草草了事。隨著高職教育的不斷擴大，高職生的來源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。終身學(xué)習(xí)視域下的五年制高職公共基礎(chǔ)課程改革探討 高職機械基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)改革 摘要。通過該課程設(shè)計，可以把學(xué)生所學(xué)的機
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