20xx春人教pep版英語(yǔ)六下unit3wheredidyougo第4課時(shí)word教案(完整版)
【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么 Andy 見(jiàn)了吳一凡會(huì)說(shuō)： How much is it? (2) 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，圍繞 Andy 暑假活動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行兩人小組問(wèn)答。 2. Let’s learn. (1) 教師教完四個(gè)新詞后，再次提問(wèn)： How was Wu Yifan’s summer holiday? 要求 學(xué)生聽(tīng)錄音，核對(duì)答案。 2. 教師播放 B Let’s talk課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看一遍后，學(xué)生分角色表演課文。 （本班 學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。 “Let’s learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過(guò)學(xué)習(xí)四個(gè)描述假期活動(dòng)的詞組來(lái)學(xué)習(xí)如何描述自己的暑假生活及詢問(wèn)別人的假期情況。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整） 六、教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 通過(guò)游戲 “Magic fingers”, “Which is missing?” 和 “最佳拍檔 ”來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞。教師在教授新詞的過(guò)程中，可用同類單詞歸類或語(yǔ)音的拼讀方法幫助學(xué)生更快掌握新單詞。 最先回答出來(lái)的學(xué)生所在的小組獲勝。 Step 5: Homework 在四線三格中正確抄寫(xiě) ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts 5遍。 4. Look and say. (1) 教師在課件中呈現(xiàn) Andy 的圖
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